PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI WATTPAD TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA PADA SISWA KELAS IX DI SMP RIYADLUL MUBTADIIN
PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI WATTPAD TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA PADA SISWA KELAS IX DI SMP RIYADLUL MUBTADIIN
Keywords:
Media pembelajaran, Aplikasi Wattpad, Kemampuan menulis naskah dramaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan aplikasi Wattpad terhadap kemampuan menulis naskah drama. Dalam kurikulum 2013 kelas IX SMP semester pertama, pembelajaran menulis naskah drama mencakup beberapa standar kompetisi dalam bidang menulis: (1) membandingkan teks film/drama baik secara lisan maupun tulisan, (2) membuat teks film/drama yang koheren sesuai dengan karakteristik teks yang akan ditulis atau diucapkan, dan (3) menganalisis teks film/drama baik secara lisan maupun tulisan. Hasil pengembangan kurikulum sebelumnya merupakan kompetensi dasar untuk menulis naskah drama tersebut (sari et al., 2023). Penelitian ini dilakukan di SMP Riyadlul Mubtadiin pada kelas IX D dan kelas IX B semester 2 tahun ajaran 2023/2024. Jumlah populasi dalam penelitian ini adalah 121 siswa. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan etode penelitian yang digunakan adalah true eksperimen dengan post test only control desain. Pengambilan sampel dilakukan teknik random sampling dimana diperoleh sampel penelitian meliputi 30 siswa kelas IX D sebagai eksperimen dan 30 siswa kelas IX B sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa essay sebanyak 11 soal. Dalam kelas eksperimen yang diberi perlakuan media pembelajaran berupa aplikasi wattpad, sedangkan di kelas kontrol menggunakan aplikasi fizzo. Pengujian hipotesis ini diuji dengan uji-t, dengan kriteria pengujian: jika thitung > ttabel, maka Ha diterima. Sedangkan, jika thitung < ttabel maka Ha ditolak. Berdasarkan nilai signifikansi adalah sebagai berikut: Jika Sig. (2-tailed) > 0,05 maka H0 diterima. Sedangkan, jika Sig. (2-tailed) < 0,05 maka H0 ditolak, dengan tingkat signifikansi α= 5%. Berdasarkan perhitungan, menunjukkan bahwa thitung > 0,05 (th : 6.893 ≥ 0,05) pada taraf signifikansi 5% maka Ha diterima. Selain itu, hasil perhitungan uji-t juga memiliki Sig. (2-tailed) = 0,000. Karena signifikannya lebih kecil dari 0,05 (5%), maka Ha diterima penelitian yang diperoleh menggunakan uji t yaitu t hitung > 0,05 (6.893 ≥ 0,05). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan aplikasi wattpad terhadap kemampuan menulis naskah drama pada siswa kelas IX SMP Riyadlul Mubtadiin.
References
Arikunto.(2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka cipta.
Arsyad, Azhar.(2014). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Aulia, P. H., Triyadi, S., & Setiawan, H. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Aplikasi Wattpad Terhadap Kemampuan Menulis Teks Drama Siswa Kelas Viii Smp Islam Yaspia. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 10(3), 101.
Basaruddin, I., & Afningsih, N. (2022). Pengaruh Kebiasaan Menonton Drama Korea Terhadap Kemampuan Menulis Naskah Drama Singkat Oleh Siswa Kelas Xi Smk Negeri 2 Medan. Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7(1), 36–45.
Faturohman, U. A., Firdaus, A., & Suparman, F. (2019). Pengaruh Metode Pembelajaran Sosiodrama Terhadap Kemampuan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas Vii Smp Negeri 4 Kota Sukabumi. Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia,4(1),59–63.
Julie Ann Dawn, dkk. 2015. The “WATTYFEVER” Contructs Of Wattpad Readers On Wattpads Role In Their Lives. Comunication research vol 2 no 1.
Lueke, Thomas dkk. 2013. Disrupting the publishing value chain. ResearchGate.
Ningrum, D. M. F., Ristiyani, R., & Roysa, M. (2023). Pembelajaran Menulis Cerita Pendek Menggunakan Aplikasi Wattpad. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(1), 26–32.
Nur, F. A., & Rosadi, M. (2022). Pengaruh Media Aplikasi Wattpad Terhadap Kemampuan Menulis Sebuah Teks Narasi Siswa Kelas X Sma Rizki Ananda Tahun Ajaran 2022-2023. Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7(1), 27–35.
Nurpadillah, V. (2021). Kontribus Sastra Siber Terhadap Pembelajaran Menulis Teks Sastra Bagi Mahasiswa Prodi Tadris Bahasa Indonesia.
Putri, N. N., & Rukiyah, S. (2021). Keefektifan Media Wattpad Dalam Pembelajaran Menulis Puisi Pada Siswa Kelas X Smk Setia Darma Palembang. Kredo: Jurnal Ilmiah Bahasa Dan Sastra, 5(1), 381–394.
Sanjaya, Wina. 2016. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenamedia group.
Sari Purnama Dina. 2017. Pengembangan menulis kreatif melalui wattpad.
Simbolon, H., Resmi, R., Nasution, T., & Marini, N. (2022). Model Pembelajaran Berbasis Proyek Dengan Penggunaan Aplikasi Noveltoon Terhadap Kemampuan Menulis Naskah Drama. Jurnal Komunitas Bahasa, 10(2), 74–77.
Sugiyono.(2016). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sutarini, S., & Dwi, D. F. (2022). Efektivitas Aplikasi Wattpad Sebagai Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Baca. Jurnal Muara Pendidikan, 7(1), 78–84.
Syamsiah, S. (2019). Hubungan Antara Kebiasaan Membaca Berbasis Aplikasi Wattpad Dengan Keterampilan Menulis Cerpen Siswa Kelas Xi Sma Negeri 11 Kota Tangerang Selatan Tahun Pelajaran 2019/2020. Jakarta: Fitk Uin Syarif Hidayatullah Jakarta.
Yanasari, T. L., & Sari, R. K. (2022). Kemampuan Menulis Naskah Drama DenganMenggunakan Aplikasi Wattpad Pada Siswa Kelas Viii Smp Negeri 1 Tarakan. Prosiding Seminar Nasional Salingdidik, 9.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Lestari, Christian Erickson Sitio, Novianti Sisilia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
By submitting a manuscript to Jurnal Pendidikan Mutiara Banten, the author(s) certify and warrant that:
- The author(s) are authorized to represent all co-authors in agreeing to the terms and conditions of publication.
- The manuscript submitted has not been formally published previously, except in the form of an abstract, part of a lecture or scientific presentation, review, thesis, dissertation, or other permitted preliminary publication.
- The manuscript is not currently under review or consideration for publication in any other journal or publication medium.
- The publication of the manuscript has been approved by all author(s) and, where applicable, by the relevant authorities of the institution where the research was conducted.
- The author(s) have obtained the necessary rights or permissions to use and reproduce any material that has previously been published or is protected by the copyright of another party.
- The author(s) agree to the license and copyright terms applicable to Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.
Copyright
Authors submitting manuscripts to Jurnal Pendidikan Mutiara Banten acknowledge and agree that the copyright of the manuscript and published article is fully assigned to Jurnal Pendidikan Mutiara Banten, while the publication and management rights are fully vested in the management of Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.
The author(s) agree to the transfer of copyright as part of the publication process and are required to submit a Statement of Copyright Transfer in accordance with the requirements established by Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.
Jurnal Pendidikan Mutiara Banten is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) license.
