This is an outdated version published on 21-08-2025. Read the most recent version.

Pengaruh Permainan Puzzle dan Balok Angka Terhadap Perkembangan Kognitif Anak

Authors

  • Arifin Sitio STKIP Mutiara Banten
  • Febryola Angeline Dorothy STKIP Mutiara Banten
  • Crhistian Erikson Sitio STKIP Mutiara Banten
  • Noviyanti Sisilia STKIP Mutiara Banten

Keywords:

Puzzle, Balok Angka, Perkembangan kognitif

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeahui pengaruh permainan puzzle dan balok angka terhadap perkembangan kognitif anak di Paud Dahlia 1 Kab.Pandeglang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh permainan puzzle dan balok angka terhadap perkembangan kognitif anak di paud dahlia 1 Kab. Pandeglang Penelitian ini   menggunakan  metode  Kuantitatif    dengan  Jenis Eksperimen dan menggunakan  desain penelitian “one group pretest-postest Populasi dalam penelitian ini adalah anak usia dini yang berjumlah 20 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampel jenuh yang berjumlah 20 orang. Hasil analisis menunjukan bahwa terdapat peningkatan permainan Balok angka  dan permainan puzzle hal ini ditunjukan dengan Nilai sig(2-tailed) pada X2 0,000<0,05 dan nilai t hitung>t tabel (10,467>2.365) pada taraf signifikan 5% dan df 9  maka dengan hasil ini menunjukan terdapat perbedaan signifikan, dengan demikian hipotesis alternatif (Ha) yang berbunyi “terdapat pengaruh permainan balok angka terhadap perkembangan kognitif anak” diterima. Artinya permainan balok angka memberikan pengaruh yang signifikan terhadap perkembangan kognitif anak di paud dahia 1 pandgelang Kesimpulannya Besarnya perubahan data dapat dilihat dari perbedaan nilai rata-rata antara pretest dan posttest yaitu sebesar 16,20. Permainan balok angka   dapat peningkatan pada perkembangan kognitif anak

References

Johane Hanko. 2012. 100 Permainan Edukatif Untuk Anak, (Jakarta: Buana Ilmu Populer)file:///C:/Users/Noel/Downloads/Documents/DAFTAR%20PUSTAKA_4.pdf,jam09:00

(M.Fadillah,(2017), Buku Ajar Bermain & Permainan AUD,(Jakarta Prenada Media)Group,h.14)https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=1054410,Jam08:00

“Fadlillah, Tahun 2017 Bermain dan Permainan, (Jakarta:Kencana.) hal.82–83 http://repository.radenintan.ac.id/8437/1/SKRIPSI.pdf,jam11:35

“Mukhtar Latif, dkk, Tahun 2013 Orientasi Baru Pendidikan Anak Usia Dini Teori dan Aplikasi,Jakarta: Kencana Prenada Media Group,h. 128 http://repository.iainbengkulu.ac.id/4249/1/SISTRI%20DARTI.pdf,jam 10:00

“Suyadi, Tahun 2013 Kurikulum Paud, (Bandung:PT.Remaja Rosdakarya, 2015) h.205

a.Muri Yusuf. 2014. “Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif & Penelitian Gabungan”. Jakarta : prenadamedia group.

B.E.F, Montolalu, & dkk. (2009). Bermain dan permainan anak, Jakarta Universitas Terbuka

Hamidi. 2010. Metode Penelitian Kualitatif Pendekatan Praktis Penulis Proposal dan Laporan Penelitian. Cetakan Pertama. Malang : UU pers http://economicsjurnal.blogspot.com/2010/09/pengertian-mediapuzzle.html

Misbach, Muzamil. 2010. Pengertian Media Puzzle.Economics jurnal.

Morrison,.2012. Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Jakarta: Indeks.

Nurseto, Tejo, 2011. Mmembuat Media Pembelajaran yang menarik Yogyakarta: Jurnal Ekonomi & Pendidikn, Volume 8 Nomor 1,

Riduwan. (2015). Dasar-Dasar Statistika. Bandung: Alfabeta

Semiawan, Conny. R. 2002. Belajar dan Pembelajaran dalam Taraf Usia Dini. Jakarta: PT Ikrar Mandiri Abadi.

Sintha Ratnawati, Buku Kompas, 2002h. 76, Sekolah Alternatif untuk Anak, Jakarta:

Sugiyono (2015). Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Susanto.2012. Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta:Kencana

Downloads

Published

07-06-2023 — Updated on 21-08-2025

Versions

Issue

Vol. 7 No. 2 (2022): JURNAL PENDIDIKAN MUTIARA

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Arifin Sitio, Febryola Angeline Dorothy, Crhistian Erikson Sitio, Noviyanti Sisilia

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

By submitting a manuscript to Jurnal Pendidikan Mutiara Banten, the author(s) certify and warrant that:

  1. The author(s) are authorized to represent all co-authors in agreeing to the terms and conditions of publication.
  2. The manuscript submitted has not been formally published previously, except in the form of an abstract, part of a lecture or scientific presentation, review, thesis, dissertation, or other permitted preliminary publication.
  3. The manuscript is not currently under review or consideration for publication in any other journal or publication medium.
  4. The publication of the manuscript has been approved by all author(s) and, where applicable, by the relevant authorities of the institution where the research was conducted.
  5. The author(s) have obtained the necessary rights or permissions to use and reproduce any material that has previously been published or is protected by the copyright of another party.
  6. The author(s) agree to the license and copyright terms applicable to Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

Copyright

Authors submitting manuscripts to Jurnal Pendidikan Mutiara Banten acknowledge and agree that the copyright of the manuscript and published article is fully assigned to Jurnal Pendidikan Mutiara Banten, while the publication and management rights are fully vested in the management of Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

The author(s) agree to the transfer of copyright as part of the publication process and are required to submit a Statement of Copyright Transfer in accordance with the requirements established by Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

Jurnal Pendidikan Mutiara Banten is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) license.