Pengaruh Permainan Puzzle dan Balok Angka Terhadap Perkembangan Kognitif Anak
Kata Kunci:
Puzzle, Balok Angka, Perkembangan kognitifAbstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeahui pengaruh permainan puzzle dan balok angka terhadap perkembangan kognitif anak di Paud Dahlia 1 Kab.Pandeglang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh permainan puzzle dan balok angka terhadap perkembangan kognitif anak di paud dahlia 1 Kab. Pandeglang Penelitian ini menggunakan metode Kuantitatif dengan Jenis Eksperimen dan menggunakan desain penelitian “one group pretest-postest Populasi dalam penelitian ini adalah anak usia dini yang berjumlah 20 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampel jenuh yang berjumlah 20 orang. Hasil analisis menunjukan bahwa terdapat peningkatan permainan Balok angka dan permainan puzzle hal ini ditunjukan dengan Nilai sig(2-tailed) pada X2 0,000<0,05 dan nilai t hitung>t tabel (10,467>2.365) pada taraf signifikan 5% dan df 9 maka dengan hasil ini menunjukan terdapat perbedaan signifikan, dengan demikian hipotesis alternatif (Ha) yang berbunyi “terdapat pengaruh permainan balok angka terhadap perkembangan kognitif anak” diterima. Artinya permainan balok angka memberikan pengaruh yang signifikan terhadap perkembangan kognitif anak di paud dahia 1 pandgelang Kesimpulannya Besarnya perubahan data dapat dilihat dari perbedaan nilai rata-rata antara pretest dan posttest yaitu sebesar 16,20. Permainan balok angka dapat peningkatan pada perkembangan kognitif anak
Referensi
Johane Hanko. 2012. 100 Permainan Edukatif Untuk Anak, (Jakarta: Buana Ilmu Populer)file:///C:/Users/Noel/Downloads/Documents/DAFTAR%20PUSTAKA_4.pdf,jam09:00
(M.Fadillah,(2017), Buku Ajar Bermain & Permainan AUD,(Jakarta Prenada Media)Group,h.14)https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=1054410,Jam08:00
“Fadlillah, Tahun 2017 Bermain dan Permainan, (Jakarta:Kencana.) hal.82–83 http://repository.radenintan.ac.id/8437/1/SKRIPSI.pdf,jam11:35
“Mukhtar Latif, dkk, Tahun 2013 Orientasi Baru Pendidikan Anak Usia Dini Teori dan Aplikasi,Jakarta: Kencana Prenada Media Group,h. 128 http://repository.iainbengkulu.ac.id/4249/1/SISTRI%20DARTI.pdf,jam 10:00
“Suyadi, Tahun 2013 Kurikulum Paud, (Bandung:PT.Remaja Rosdakarya, 2015) h.205
a.Muri Yusuf. 2014. “Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif & Penelitian Gabungan”. Jakarta : prenadamedia group.
B.E.F, Montolalu, & dkk. (2009). Bermain dan permainan anak, Jakarta Universitas Terbuka
Hamidi. 2010. Metode Penelitian Kualitatif Pendekatan Praktis Penulis Proposal dan Laporan Penelitian. Cetakan Pertama. Malang : UU pers http://economicsjurnal.blogspot.com/2010/09/pengertian-mediapuzzle.html
Misbach, Muzamil. 2010. Pengertian Media Puzzle.Economics jurnal.
Morrison,.2012. Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Jakarta: Indeks.
Nurseto, Tejo, 2011. Mmembuat Media Pembelajaran yang menarik Yogyakarta: Jurnal Ekonomi & Pendidikn, Volume 8 Nomor 1,
Riduwan. (2015). Dasar-Dasar Statistika. Bandung: Alfabeta
Semiawan, Conny. R. 2002. Belajar dan Pembelajaran dalam Taraf Usia Dini. Jakarta: PT Ikrar Mandiri Abadi.
Sintha Ratnawati, Buku Kompas, 2002h. 76, Sekolah Alternatif untuk Anak, Jakarta:
Sugiyono (2015). Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susanto.2012. Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta:Kencana
Unduhan
Diterbitkan
Versi
- 21-08-2025 (6)
- 21-08-2025 (5)
- 21-08-2025 (4)
- 21-08-2025 (3)
- 21-08-2025 (2)
- 07-06-2023 (1)
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Arifin Sitio, Febryola Angeline Dorothy, Crhistian Erikson Sitio, Noviyanti Sisilia, Kurniawan Junifer Rumahorbo, Miftahul Janah, Chocky Andri Sihombing
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Perjanjian Lisensi dan Hak Cipta
Dengan menyerahkan manuskrip kepada Jurnal Pendidikan Mutiara Banten, penulis menyatakan dan menjamin bahwa:
- Penulis memiliki kewenangan untuk mewakili seluruh penulis bersama (co-authors) dalam menyetujui ketentuan publikasi ini.
- Manuskrip yang diserahkan belum pernah diterbitkan secara resmi sebelumnya, kecuali dalam bentuk abstrak, bagian dari materi kuliah atau presentasi ilmiah, tinjauan, tesis, disertasi, atau bentuk publikasi pendahuluan lainnya yang diperbolehkan.
- Manuskrip tidak sedang dalam proses peninjauan atau pertimbangan untuk diterbitkan pada jurnal atau media publikasi lainnya.
- Publikasi manuskrip telah memperoleh persetujuan dari seluruh penulis dan, apabila diperlukan, dari pihak yang berwenang pada institusi tempat penelitian dilaksanakan.
- Penulis telah memperoleh hak atau izin yang diperlukan untuk menggunakan dan mereproduksi setiap materi yang sebelumnya telah diterbitkan atau dilindungi oleh hak cipta pihak lain.
- Penulis menyetujui ketentuan lisensi dan hak cipta yang berlaku di Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.
Hak Cipta
Penulis yang mengirimkan manuskrip untuk diterbitkan dalam Jurnal Pendidikan Mutiara Banten memahami dan menyetujui bahwa hak cipta atas manuskrip artikel sepenuhnya menjadi milik Jurnal Pendidikan Mutiara Banten, sedangkan hak penerbitan dan pengelolaan publikasi berada sepenuhnya pada pengelola Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.
Penulis menyetujui pengalihan hak cipta tersebut sebagai bagian dari proses publikasi dan wajib memberikan Surat Pernyataan Pengalihan Hak Cipta sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan oleh Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.
Jurnal Pendidikan Mutiara Banten diterbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
