Peranan Orang Tua Pada Pendidikan Anak Usia Dini

Penulis

  • Neni Yuhana

Kata Kunci:

Pendidikan Orang Tua terhadap Anak.

Abstrak

Pendidikan adalah usaha sadar yang dilakukan sesesorang untuk memiliki pengetahuan atau menambah pengetahuan seseorang. Melalui Pendidikanlahkita yang tidak mengetahui menjadi mengetahui, yang tadinya tidak bisa menjadi bisa, yang bodoh menjadi pintar.

Untuk mendapatkan itu semua memang perlu proses sehingga dengan proses tersebut kita bisa mengangkat diri kita menjadi orang yang memiliki pengetahuan atau memiliki pengalaman, dalam pengembangan pendidikan tentunya tidak terlepas dari peranan orang tua. Orang tua merupakan penjembatan peroleh pendidikan terhadap anak.

Mulai dari dalam kandungan, peran orang tua sudah bisa kita rasakan dan kita lihat. Orang tua selalu menjaga janin dalam perutnya supaya kelak dia bisa melahirkan dengan baik.

Dalam peranan orang tua dalam pendidikan anak ini tentunya orangtua pun harus memahami tujuan pembelajaran yang kelak dia bisa terapkan dalam mendidik anaknya kelak, untuk apa anak perlu belajar dan bagaimana proses dari pembelajarannya itu sendiri.

Referensi

Marde Pirdata,2009 : Landasan pendidikan” penerbit PT RINKA CIPTA,Jakarta.

A. Sudarjat, 1988.Sosiologi Pendidikan Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayan ,Dirjen PT,P2LPTK.

Sudjana, Nana. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : Remaja Rosdakarya.

Syah, Muhibbin. (2010). Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru.Bandung : Rosdakarya.

Sulistyowati,E.,Omegawati,W.H.,Hidaya t,M.L. (2013). Biologi Untuk SMA/MA Kelas X Kurikulum 2013. Klaten :IntanPariwara.

Sugiyono.(2009). Metode Penelitian Bisnis (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R & D). Bandung : Alfabeta.

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.Bandung : Alfabeta.

Sulistyowati, “Pengaruh Pembelajaran Kontekstual dan Gaya Kognitif Terhadap Sikap Nasionalisme Siswa Kelas XI IPS SMAN 1 Kuta Kabupaten Badung”. Tesis Magister Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, 2010.

Suprijono, Agus. (2013). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM.Jogjakarta : Pustaka Pelajar.

Tim Pengembang Ilmu Pendidikan FIPUPI, “Teori Psikologi Pendidikan” dalam Ilmu dan Aplikasi Pendidikan. Ditulis oleh S.P. Sukartini dan M.I.F. Baihaqi, Bandung : IMTIMA, 2007. Hal 141.

Trianto. (2012). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta : Kencana Prenada Media Group.

Uno, B. Hamzah. (2013). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta : BumiAksara.

Yudhawati, R dan Haryanto, D. (2011). Teori-teori Dasar PsikologiPendidikan. Jakarta : Prestasi Pustakarya.

Zakiah, Aghniyani, “Pengaruh

Penerapan Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and Learning) Bermedia vcd dan lks Terhadap Pencapaian Kompetensi Mata Pelajaran Sejarah Ditinjau Dari Gaya Kognitif Siswa” .Tesis Magister Universitas Sebelas Maret, Surakarta,2008.

Unduhan

Diterbitkan

01-05-2017

Terbitan

Vol 2 No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Mutiara

Bagian

Articles

Lisensi

Hak Cipta (c) 2017 Jurnal Pendidikan Mutiara

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Perjanjian Lisensi dan Hak Cipta

Dengan menyerahkan manuskrip kepada Jurnal Pendidikan Mutiara Banten, penulis menyatakan dan menjamin bahwa:

  1. Penulis memiliki kewenangan untuk mewakili seluruh penulis bersama (co-authors) dalam menyetujui ketentuan publikasi ini.
  2. Manuskrip yang diserahkan belum pernah diterbitkan secara resmi sebelumnya, kecuali dalam bentuk abstrak, bagian dari materi kuliah atau presentasi ilmiah, tinjauan, tesis, disertasi, atau bentuk publikasi pendahuluan lainnya yang diperbolehkan.
  3. Manuskrip tidak sedang dalam proses peninjauan atau pertimbangan untuk diterbitkan pada jurnal atau media publikasi lainnya.
  4. Publikasi manuskrip telah memperoleh persetujuan dari seluruh penulis dan, apabila diperlukan, dari pihak yang berwenang pada institusi tempat penelitian dilaksanakan.
  5. Penulis telah memperoleh hak atau izin yang diperlukan untuk menggunakan dan mereproduksi setiap materi yang sebelumnya telah diterbitkan atau dilindungi oleh hak cipta pihak lain.
  6. Penulis menyetujui ketentuan lisensi dan hak cipta yang berlaku di Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

Hak Cipta

Penulis yang mengirimkan manuskrip untuk diterbitkan dalam Jurnal Pendidikan Mutiara Banten memahami dan menyetujui bahwa hak cipta atas manuskrip artikel sepenuhnya menjadi milik Jurnal Pendidikan Mutiara Banten, sedangkan hak penerbitan dan pengelolaan publikasi berada sepenuhnya pada pengelola Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

Penulis menyetujui pengalihan hak cipta tersebut sebagai bagian dari proses publikasi dan wajib memberikan Surat Pernyataan Pengalihan Hak Cipta sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan oleh Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

Jurnal Pendidikan Mutiara Banten diterbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).