Upaya Pengembangan Pembentukan Karakeristik Anak Usia Dini Melalui Permainan Tradisional Di Paud Sty Harmony

Penulis

  • Neni Yuhana

Kata Kunci:

Karakteristik Anak Usia Dini, Permainan Tradisional

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk

  1. Mengetahui peran guru dalam pengembangan pembentukan karakteristik anak usia dini melalui permainan tradisional.
  2. Untuk mengetahui proses kegiatan pengembangan pembentukan karakteristik anak usia dini.
  3. Untuk mengetahui cara guru mengatasi anak yang memiliki karakteristik yang berbeda.
  4. Untuk mengetahui media yang digunakan dalam upaya pengembangan pembentukan karakteristi anak usia dini melalui permainan tradisional.
  5. Untuk mengetahui cara guru mengevaluasi karakteristik anak usia dini melalui permainan tradisional. Yana terdiri dari 25 anak didik.

Waktu penelitian mulai tanggal 07 januari s.d 07 februari 2017 selama 1 bulan. Metode penelitian yaitu deskriptif kualitatif. Pendidikan Anak Usia Dini yang merupakan sarana yang diperlukan anak untuk mempersiapkan diri baik jasmani maupun rohani sebagai bekal untuk memasuki jenjang pendidikan yang selanjutnya.

Referensi

Anwar, Ahmad, A (2004) Pendidikan Anak Usia Dini, Bandung Alfhabeta

Arikunto, Suharsimi. (1993). Prosedur Penenlitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta. Rieneka Cipta.

Atmadibrata, dkk (1982), Permainan Anak-Anak Daerah Jawa Barat. Bandung: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan

Corbi (2007). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatifdan R&D Bandung: CV Alfabetha

Cropley, A.J. (1994) Lifelong Education : A Stocktaking. Hamburg;UNESCO Institute for Education.

Dikti. (1994). Menyusun Program Belajar Mengajar. Jakarta.

------------ Pendidikan Anak Usia Dini (2002 ) Pelatihan Pengelolaan dan Tenaga Pendidik Kelompok Bermain, Jakarta.

Dit.PADU, DitjenPLSP, Depdiknas, Sekolah Al-Falah, Jakarta Timur dan CCCRT, (2004 ) Lebih Jauh tentang Sentra dan saat Lingkaran, Bermain Anak jilid 1, Pijakkan dan Penilaian Main Anak Usia Dini. Jakarta.

Dirjen Olahraga Depdiknas (2002). Model Pengembangan Motorik Anak Prasekolah Jakarta.

Hildebrand,Verna.(1986). Introductionto Early Childhood Education, 4th,ed. NewYork:Mac-MillanPublishingCo.

Ibrahim, Rusli. (2002). Landasan Psikologi Pendidikan Jasmani di sekolah Dasar. Jakarta: Direktorat Jendral Olah Raga, Departemen Pendidikan nasional.

Kurniati, Euis (2010). Program Bimbingan Untuk Mengembangkan Keterampilan Anak Melalui Permainan Tradisional. Tesis.Tidak diterbitkan.FIP UPI.

Mahendra. Agus (2007). Teori Belajar Mengajar Motorik Bandung:Fakultas Pendidikan Olahraga dan Kesehatan.

Ma’mur, dkk (1999), Manajemen Strategis PAUD, Jogjakarta: Diva Press

Masitoh, dkk .(2007) .Strategi Pembelajaran TK .Jakarta : Universitas Terbuka .

MusfirohT. (2004). Bermain sambil Belajar dan Mengasah Kecerdasan (Stimulasi Multiple Intelligences Anak Usia Taman Kanak-kanak).

Nugraha,A.(2008). Pengembangan Pembelajaran Sains Pada Anak Usia Dini, Bandung:Jilsi Foundation.

Samsudin. (2008). Pembelajaran Motorik di Taman Kanak-kanak, Jakarta: Lintera Prenada Media Grup.

Sofia Hartati (2007). How to be a Good Teacher and to be a Good Mother, Enno Media Jakarta.

Solehudin (2009) Permainan Anak-anak Daerah Jawa Barat Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

Syodih,N ,(2008). Metode Penelitian pendidikan, Kerja Sama Program Pasca Sarjana UPI Bandung, Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. (2009) Metode Penelitian Pendidikan, Bandung:Alfabeta

Sukintaka. (1992). Teori Bermain (D2 PGSD Penjaskes) Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

Sumantri, dkk (2007) Metode Pengembangan Fisik Jakarta:Universitas Terbuka.

Taylor,B.(1993). Science Everywhere. Rinehart. United States of Amerika.

Undang-Undang No. 20.Tahun 2003. (2009). Sistem Pendidikan Nasional (SISDIKNAS). Bandung: Citra Umbara.

Unduhan

Diterbitkan

01-09-2019

Terbitan

Vol 5 No 1 (2020): Jurnal Pendidikan Mutiara

Bagian

Articles

Lisensi

Hak Cipta (c) 2019 Jurnal Pendidikan Mutiara

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Perjanjian Lisensi dan Hak Cipta

Dengan menyerahkan manuskrip kepada Jurnal Pendidikan Mutiara Banten, penulis menyatakan dan menjamin bahwa:

  1. Penulis memiliki kewenangan untuk mewakili seluruh penulis bersama (co-authors) dalam menyetujui ketentuan publikasi ini.
  2. Manuskrip yang diserahkan belum pernah diterbitkan secara resmi sebelumnya, kecuali dalam bentuk abstrak, bagian dari materi kuliah atau presentasi ilmiah, tinjauan, tesis, disertasi, atau bentuk publikasi pendahuluan lainnya yang diperbolehkan.
  3. Manuskrip tidak sedang dalam proses peninjauan atau pertimbangan untuk diterbitkan pada jurnal atau media publikasi lainnya.
  4. Publikasi manuskrip telah memperoleh persetujuan dari seluruh penulis dan, apabila diperlukan, dari pihak yang berwenang pada institusi tempat penelitian dilaksanakan.
  5. Penulis telah memperoleh hak atau izin yang diperlukan untuk menggunakan dan mereproduksi setiap materi yang sebelumnya telah diterbitkan atau dilindungi oleh hak cipta pihak lain.
  6. Penulis menyetujui ketentuan lisensi dan hak cipta yang berlaku di Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

Hak Cipta

Penulis yang mengirimkan manuskrip untuk diterbitkan dalam Jurnal Pendidikan Mutiara Banten memahami dan menyetujui bahwa hak cipta atas manuskrip artikel sepenuhnya menjadi milik Jurnal Pendidikan Mutiara Banten, sedangkan hak penerbitan dan pengelolaan publikasi berada sepenuhnya pada pengelola Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

Penulis menyetujui pengalihan hak cipta tersebut sebagai bagian dari proses publikasi dan wajib memberikan Surat Pernyataan Pengalihan Hak Cipta sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan oleh Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

Jurnal Pendidikan Mutiara Banten diterbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).