UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPOSISI MELALUI METODE THINK TALK WRITE (TTW) PADA SISWA KELAS X SMK INFORMATIKA AMANAH BANGSA

Authors

  • Endih Susilawati STKIP Mutiara Banten
  • Noviyani Arbaeti Ningsih STKIP Mutiara Banten

Keywords:

Menulis, Model Pembelajaran, Eksposisi, Think Talk Write

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan penerapan model pembelajaran Think Talk Write dalam pembelajaran menulis teks Eksposisi di SMK Informatika Amanah Bangsa. Berdasarkan tujuan penelitian, peneliti Menyimpulkan bahwa model pembelajaran Think Talk Write efektif diterapkan dalam pembelajaran menulis teks Eksposisi di SMK Informatika Amanah Bangsa. Populasi pada penelitian ini adalah  kelas X di SMK Informatika Amanah Bangsa sebanyak 15 siswa. Sampel yang digunakan dalam penelitian sebanyak 15 siswa. Sebelum melakukan penelitian Siklus I, peneliti mendapat data Pra Siklus  nilai rata-rata Keterampilan siswa dalam menulis Teks Ekposisi yang didapat dari guru mata pelajaran Bahasa Indonesia SMK Informatika Amanah Bangsa. Dan data tersebut menjadi acuan peneliti untuk memulai penelitianya di Siklus I dan Siklus II. Berdasarkan hasil analisis pada Pra siklus, ke Siklus I, dan Siklus II Nilai rata-rata yang diperoleh siswa saat Pra Siklus sebesar 71 atau dengan Kategori Kurang. Kemudian pada Siklus I mengalami peningkatan yaitu rata-rata nilai sebesar 79 atau dengan kategori Baik. Sedangkan pada Siklus II nilai rata-rata yang di peroleh yaitu sebesar 84 atau dengan kategori Sangat Baik. Dan dapat disimpulkan Presentase Peningkatan Keterampilan siswa dalam menulis teks eksposisi sebesar 86,6%.

References

Alwasilah, A. Chaedar dan Senny Suzanna Alwasilah. 2007. Pokoknya Menulis. Bandung: PT Kiblat Buku Utama.

Fitri, Y. Syahrul. dan Tamsin, A. (2016). “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif

Tipe Think Talk Write Berbantuan Media Gambar Terhadap Keterampilan

Menulis Karangan Argumentasi Siswa Kelas X

SMA Negeri 5 Padang”. Jurnal

Pendidikan Bahasa dan Sastra Indoneisa. 5 (2).

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian

Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka

Cipta.

Hamzah, B. 2009. Model Pembelajaran.

Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang

Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara.

Huda, Miftahul. (2014). Model-model

Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta:

Pustaka Pelajar.

Kunandar. 2011. Langkah Mudah Penelitian

Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: Rajawali Press.

Ismayani, A. (2019). Metodologi Penelitian. Aceh: Syiah Kuala University Press

Kuncoro, Mudrajad. 2009. Mahir Menulis. Erlangga: Jakarta

Patonah Siti, Ahmad Syahrullah, Dinda Firmansyah dan Diena San Fauziya. (2018).

“Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Base Learning) pada

Pembelajaran Menulis Teks Negosiasi di Kelas X SMK Lentera Bangsa”. Jurnal

Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. 1 (3).

Pertiwi Dian. (2019). “Strategi Komunikasi Persuasif dalam Meningkatkan Jumlah

Debitur di Pt. BNI (Persero) TBK Kantor Cabang Padang”. JOM FISIP, 6 (1)

Pratama, A. F. (2016). Keefektifan Penggunaan Strategi Think-Talk-Write (TTW) dalam Pembelajaran Menulis Karangan Eksposisi Siswa Kelas X SMA Negeri 6 Purworejo. Skripsi. Yokyakarta: FBS. Universitas Negeri Yogyakarta.

Rusman. (2018). Model-Model Pembelajaran. Depok: RajaGrafindo Persada.

Santoso, A. D. (2018). Diskusi, Negosiasi dan Ceramah. Surakarta: PT Aksarra Sinergi Media

Sari, M. (2018). “Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Terhadap

Kemampuan Menulis Siswa Kelas XI SMK Setia Darma Palembang”. Wahana

Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan.

Setyaningsih, I. (2019). Mengenal Jenis-Jenis Teks. Daerah Istimewa Yogyakarta: PT Penerbit Intan Pariwara.

Tarigan, H. G. (2008). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Tim Kemendikbud. (2017). Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.

Tim Studi Edukasi. 2013. Bahasa Indonesia Untuk SMA-MA/SMK kelas X. Bandung: Y Rama

Widya

Yamin. M dan Ansari, B. I. 2012. Taktik Mengembangkan Kemampuan Individual Siswa. Jakarta: Referensi.

Zain, D. d. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta

Watara, D.P ( 2016). “Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Eksposisi Menggunakan Strategi Think-Talk-Write Pada Siswa Kelas X-Mipa 1 Sma Negeri 1 Temanggung ”.

Nurgiyantoro, Burhan. 2012. Penilaian Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta: BPFE.Yogyakarta.

Sanjaya, Wina. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Downloads

Published

28-10-2022

Issue

Vol. 5 No. 2 (2020): JURNAL PENDIDIKAN MUTIARA

Section

Articles

License

Copyright (c) 2022 Endih Susilawati, Noviyani Arbaeti Ningsih

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

By submitting a manuscript to Jurnal Pendidikan Mutiara Banten, the author(s) certify and warrant that:

  1. The author(s) are authorized to represent all co-authors in agreeing to the terms and conditions of publication.
  2. The manuscript submitted has not been formally published previously, except in the form of an abstract, part of a lecture or scientific presentation, review, thesis, dissertation, or other permitted preliminary publication.
  3. The manuscript is not currently under review or consideration for publication in any other journal or publication medium.
  4. The publication of the manuscript has been approved by all author(s) and, where applicable, by the relevant authorities of the institution where the research was conducted.
  5. The author(s) have obtained the necessary rights or permissions to use and reproduce any material that has previously been published or is protected by the copyright of another party.
  6. The author(s) agree to the license and copyright terms applicable to Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

Copyright

Authors submitting manuscripts to Jurnal Pendidikan Mutiara Banten acknowledge and agree that the copyright of the manuscript and published article is fully assigned to Jurnal Pendidikan Mutiara Banten, while the publication and management rights are fully vested in the management of Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

The author(s) agree to the transfer of copyright as part of the publication process and are required to submit a Statement of Copyright Transfer in accordance with the requirements established by Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

Jurnal Pendidikan Mutiara Banten is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) license.