UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPOSISI MELALUI METODE THINK TALK WRITE (TTW) PADA SISWA KELAS X SMK INFORMATIKA AMANAH BANGSA

Penulis

  • Endih Susilawati STKIP Mutiara Banten
  • Noviyani Arbaeti Ningsih STKIP Mutiara Banten

Kata Kunci:

Menulis, Model Pembelajaran, Eksposisi, Think Talk Write

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan penerapan model pembelajaran Think Talk Write dalam pembelajaran menulis teks Eksposisi di SMK Informatika Amanah Bangsa. Berdasarkan tujuan penelitian, peneliti Menyimpulkan bahwa model pembelajaran Think Talk Write efektif diterapkan dalam pembelajaran menulis teks Eksposisi di SMK Informatika Amanah Bangsa. Populasi pada penelitian ini adalah  kelas X di SMK Informatika Amanah Bangsa sebanyak 15 siswa. Sampel yang digunakan dalam penelitian sebanyak 15 siswa. Sebelum melakukan penelitian Siklus I, peneliti mendapat data Pra Siklus  nilai rata-rata Keterampilan siswa dalam menulis Teks Ekposisi yang didapat dari guru mata pelajaran Bahasa Indonesia SMK Informatika Amanah Bangsa. Dan data tersebut menjadi acuan peneliti untuk memulai penelitianya di Siklus I dan Siklus II. Berdasarkan hasil analisis pada Pra siklus, ke Siklus I, dan Siklus II Nilai rata-rata yang diperoleh siswa saat Pra Siklus sebesar 71 atau dengan Kategori Kurang. Kemudian pada Siklus I mengalami peningkatan yaitu rata-rata nilai sebesar 79 atau dengan kategori Baik. Sedangkan pada Siklus II nilai rata-rata yang di peroleh yaitu sebesar 84 atau dengan kategori Sangat Baik. Dan dapat disimpulkan Presentase Peningkatan Keterampilan siswa dalam menulis teks eksposisi sebesar 86,6%.

Referensi

Alwasilah, A. Chaedar dan Senny Suzanna Alwasilah. 2007. Pokoknya Menulis. Bandung: PT Kiblat Buku Utama.

Fitri, Y. Syahrul. dan Tamsin, A. (2016). “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif

Tipe Think Talk Write Berbantuan Media Gambar Terhadap Keterampilan

Menulis Karangan Argumentasi Siswa Kelas X

SMA Negeri 5 Padang”. Jurnal

Pendidikan Bahasa dan Sastra Indoneisa. 5 (2).

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian

Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka

Cipta.

Hamzah, B. 2009. Model Pembelajaran.

Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang

Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara.

Huda, Miftahul. (2014). Model-model

Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta:

Pustaka Pelajar.

Kunandar. 2011. Langkah Mudah Penelitian

Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: Rajawali Press.

Ismayani, A. (2019). Metodologi Penelitian. Aceh: Syiah Kuala University Press

Kuncoro, Mudrajad. 2009. Mahir Menulis. Erlangga: Jakarta

Patonah Siti, Ahmad Syahrullah, Dinda Firmansyah dan Diena San Fauziya. (2018).

“Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Base Learning) pada

Pembelajaran Menulis Teks Negosiasi di Kelas X SMK Lentera Bangsa”. Jurnal

Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. 1 (3).

Pertiwi Dian. (2019). “Strategi Komunikasi Persuasif dalam Meningkatkan Jumlah

Debitur di Pt. BNI (Persero) TBK Kantor Cabang Padang”. JOM FISIP, 6 (1)

Pratama, A. F. (2016). Keefektifan Penggunaan Strategi Think-Talk-Write (TTW) dalam Pembelajaran Menulis Karangan Eksposisi Siswa Kelas X SMA Negeri 6 Purworejo. Skripsi. Yokyakarta: FBS. Universitas Negeri Yogyakarta.

Rusman. (2018). Model-Model Pembelajaran. Depok: RajaGrafindo Persada.

Santoso, A. D. (2018). Diskusi, Negosiasi dan Ceramah. Surakarta: PT Aksarra Sinergi Media

Sari, M. (2018). “Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Terhadap

Kemampuan Menulis Siswa Kelas XI SMK Setia Darma Palembang”. Wahana

Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan.

Setyaningsih, I. (2019). Mengenal Jenis-Jenis Teks. Daerah Istimewa Yogyakarta: PT Penerbit Intan Pariwara.

Tarigan, H. G. (2008). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Tim Kemendikbud. (2017). Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.

Tim Studi Edukasi. 2013. Bahasa Indonesia Untuk SMA-MA/SMK kelas X. Bandung: Y Rama

Widya

Yamin. M dan Ansari, B. I. 2012. Taktik Mengembangkan Kemampuan Individual Siswa. Jakarta: Referensi.

Zain, D. d. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta

Watara, D.P ( 2016). “Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Eksposisi Menggunakan Strategi Think-Talk-Write Pada Siswa Kelas X-Mipa 1 Sma Negeri 1 Temanggung ”.

Nurgiyantoro, Burhan. 2012. Penilaian Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta: BPFE.Yogyakarta.

Sanjaya, Wina. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Unduhan

Diterbitkan

28-10-2022

Terbitan

Vol 5 No 2 (2020): JURNAL PENDIDIKAN MUTIARA

Bagian

Articles

Lisensi

Hak Cipta (c) 2022 Endih Susilawati, Noviyani Arbaeti Ningsih

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Perjanjian Lisensi dan Hak Cipta

Dengan menyerahkan manuskrip kepada Jurnal Pendidikan Mutiara Banten, penulis menyatakan dan menjamin bahwa:

  1. Penulis memiliki kewenangan untuk mewakili seluruh penulis bersama (co-authors) dalam menyetujui ketentuan publikasi ini.
  2. Manuskrip yang diserahkan belum pernah diterbitkan secara resmi sebelumnya, kecuali dalam bentuk abstrak, bagian dari materi kuliah atau presentasi ilmiah, tinjauan, tesis, disertasi, atau bentuk publikasi pendahuluan lainnya yang diperbolehkan.
  3. Manuskrip tidak sedang dalam proses peninjauan atau pertimbangan untuk diterbitkan pada jurnal atau media publikasi lainnya.
  4. Publikasi manuskrip telah memperoleh persetujuan dari seluruh penulis dan, apabila diperlukan, dari pihak yang berwenang pada institusi tempat penelitian dilaksanakan.
  5. Penulis telah memperoleh hak atau izin yang diperlukan untuk menggunakan dan mereproduksi setiap materi yang sebelumnya telah diterbitkan atau dilindungi oleh hak cipta pihak lain.
  6. Penulis menyetujui ketentuan lisensi dan hak cipta yang berlaku di Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

Hak Cipta

Penulis yang mengirimkan manuskrip untuk diterbitkan dalam Jurnal Pendidikan Mutiara Banten memahami dan menyetujui bahwa hak cipta atas manuskrip artikel sepenuhnya menjadi milik Jurnal Pendidikan Mutiara Banten, sedangkan hak penerbitan dan pengelolaan publikasi berada sepenuhnya pada pengelola Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

Penulis menyetujui pengalihan hak cipta tersebut sebagai bagian dari proses publikasi dan wajib memberikan Surat Pernyataan Pengalihan Hak Cipta sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan oleh Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

Jurnal Pendidikan Mutiara Banten diterbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).