Meningkatkan Kreativitas Menggambar Anak Melaui Metode Bercerita

Penulis

  • Agung Nurul Hidayat
  • Enjum Maryanti

Kata Kunci:

Kreativitas menggambar, metode bercerita

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi mengenai bagaimana meningkatkan kreativitas menggambar anak melaui metode bercerita di TK Aisyiyah Bistanul Athfal Pandeglang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah merode penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan secara dua siklus dalam waktu satu semester dengan empat komponen di dalamnya yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan atau observasi dan refleksi tindakan. Masing masing siklus terdiri dari tiga kali pertemuan. Instrument penelitian yang diguanakan dalam penelitian tindakan kelas ini meliputi lebar observasi, catatan lapangan, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya Peningkatan kreativitas menggambar anak melalui metode bercerita sebelum tindakan, Siklus I, dan Siklus II yang berada pada kriteria berkembang sangat baik (BSB). Pada kondisi awal sebelum tindakan rata-rata pencapaian kreativitas menggambar anak hanya 30% dan pada Siklus I kreativitas menggambar anak meningkat menjadi 50%, peningkatan pada kondisi awal dan Siklus I sebesar 20%. Pada Siklus II peningkatan kreativitas menggambar anak melalui metode bercerita menjadi 90% peningkatan persentase kreativitas menggambar anak melalui metode bercerita antara Siklus I dengan Siklus II sebesar 40%. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa metode bercerita dapat meningkatan kreativitas menggambar anak pada kelompok B di TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL Kelurahan Kabayan Kecamatan Pandeglang Kabupaten Pandeglang Provinsi Banten.

Referensi

Acep Yoni. 2010. Teknik Penelitian Tindakan Kelas. http://repo.iaintulungagung. ac.id/5557/6/BAB%20III.pdf, diunggah pada tanggal 17 Juli 2018, pukul : 14.00 WIB.

Drs. Ahmad Susanto, M.Pd. 2014. Perkembangan Anak Usia Dini Dalam Perspektif Para Ahli. Bandung : Citra Gemilang.

Dr. Abdul Azis Abdul Mjid.(2013). Metode Bercerita.Jakarta : Rineka Cipta.

Euis Karwati, S.Kom, M.Pd. & Donni Juni Priansa, S.Pd, SE, S.S, MM.(2015). Manajemen Kelas, Clasroom Management. Bandung : Alfabeta.

Hajar Pamadhi & Evan Sukardi S. (2011). Seni Keteramilan Anak. Modul 1-9, Jakarta : Universitas Jakarta.

Prof. Dr. Utami Munandar. (2014). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta : Rineka Cipta. Sanjaya, 2011. Penelitian Tindakan Kelas, Jakart : Graha Media.

Suharsimi Arikunto. 2010. Implementasi Penelitian Tindakan Kelas Sesuai SOP.Bandung : Pramadha Yudha.

https://tabloidsimeulue.wordpress.com/2013/04/07/guru-memegang-perananpenting-dalam-dunia-pendidikan/.Diakses tanggal 17 Juli 2018 pukul : 12.15.

https://eprints.uny.ac.id/15159/1/KETERAMPILAN%20BERBICARA%20M ELALUI%20METODE%20BERC ERITA.pdf, diakses pada tanggal 19 Juli 2018 pukul 10.00.

http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PGTK/196510011998022-ERNAWULAN_SYAODIH/makal ah_perk_sosial.pdf. diakses pada tanggal 19 Juli 2018 pukul 15.30.

https://www.researchgate.net/publication/321487183_Kreativitas_Guru_dan_Siswa_melalui_Pembelajaran_Etnomatematika_Sunda. diakses pada tanggal 21 Juli 2018 pukul 11.15.

Unduhan

Diterbitkan

01-09-2019

Terbitan

Vol 5 No 1 (2020): Jurnal Pendidikan Mutiara

Bagian

Articles

Lisensi

Hak Cipta (c) 2019 Jurnal Pendidikan Mutiara

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Perjanjian Lisensi dan Hak Cipta

Dengan menyerahkan manuskrip kepada Jurnal Pendidikan Mutiara Banten, penulis menyatakan dan menjamin bahwa:

  1. Penulis memiliki kewenangan untuk mewakili seluruh penulis bersama (co-authors) dalam menyetujui ketentuan publikasi ini.
  2. Manuskrip yang diserahkan belum pernah diterbitkan secara resmi sebelumnya, kecuali dalam bentuk abstrak, bagian dari materi kuliah atau presentasi ilmiah, tinjauan, tesis, disertasi, atau bentuk publikasi pendahuluan lainnya yang diperbolehkan.
  3. Manuskrip tidak sedang dalam proses peninjauan atau pertimbangan untuk diterbitkan pada jurnal atau media publikasi lainnya.
  4. Publikasi manuskrip telah memperoleh persetujuan dari seluruh penulis dan, apabila diperlukan, dari pihak yang berwenang pada institusi tempat penelitian dilaksanakan.
  5. Penulis telah memperoleh hak atau izin yang diperlukan untuk menggunakan dan mereproduksi setiap materi yang sebelumnya telah diterbitkan atau dilindungi oleh hak cipta pihak lain.
  6. Penulis menyetujui ketentuan lisensi dan hak cipta yang berlaku di Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

Hak Cipta

Penulis yang mengirimkan manuskrip untuk diterbitkan dalam Jurnal Pendidikan Mutiara Banten memahami dan menyetujui bahwa hak cipta atas manuskrip artikel sepenuhnya menjadi milik Jurnal Pendidikan Mutiara Banten, sedangkan hak penerbitan dan pengelolaan publikasi berada sepenuhnya pada pengelola Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

Penulis menyetujui pengalihan hak cipta tersebut sebagai bagian dari proses publikasi dan wajib memberikan Surat Pernyataan Pengalihan Hak Cipta sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan oleh Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

Jurnal Pendidikan Mutiara Banten diterbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).