Pengaruh Model Pembelajaran Peer Teaching Terhadap Hasil Belajar Keterampilan Permainan Bola Besar

Penulis

  • Muhammad Ivan Miftahul Aziz
  • Jajat Darajat KN

Kata Kunci:

Peer Teaching, Hasil Belajar Keterampilan, Sepak Bola, Basket, Voli.

Abstrak

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mencoba melihat apakah model pembelajaran peer teaching ini efektif dan efisien dalam meningkatkan hasil belajar keterampilan bola besar. Metode penelitian yang akan dipergunakan dalam penelitian ini yaitu metode penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMAN 1 Pandeglang, sedangkan sampel yang dipakai adalah siswa kelas XII sebanyak 60 orang. Penelitian ini menggunakan desain “pre-test Post-test control group”.

Dengan menggunakan instrumen “Game Performance Assesment Instrument” atau disingkat GPAI. Berdasarkan hasil analisis data yang dilakukan, terjadi peningkatan hasil belajar yang signifikan pada kelompok model peer teaching dibandingkan dengan metode konvensional dengan perbedaan peningkatan sebesar 10% pada sepak bola, 13.8% pada bola basket dan 21.6% pada bola voli. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran peer teaching terhadap hasil belajar keterampilan bola besar.

Referensi

Burton, B. (2010). PEER TEACHING AS A STRATEGY FOR CONFLICT MANAGEMENT, 1–25.

Fraenkel, J. R., & Wallen, N. E. (2013). How to design and evaluate research in education. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004

Jenkinson, K. A., Naughton, G., & Benson, A. C. (2013). Physical Education and Sport Pedagogy Peer-assisted learning in school physical education , sport and physical activity programmes : a systematic review, (December). https://doi.org/10.1080/17408989.2012.754004

Juliantine. Tite, dkk (2012). Belajar dan Pembelajaran Penjas, Fakultas Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Universitas Pendidikan Indonesia.

Juliantine. Tite, dkk (2013). Modelmodel Pembelajaran dalam Pendidikan Jasmani, Universitas Pendidikan Indonesia, CV. Bintang WarliArtika, Bandung.

Lim, L. L. (2014). A Case Study on Peer-Teaching, (August), 35–40.

Saito, H. (2014). EFL classroom peer assessment: Training effects on rating and commenting.

Language Testing, SAGE Publications, 25((4)), 553–581. https://doi.org/10.1177/0265532208094276

Sugiyono. (2014). Metoda Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, Bandung: Afabeta.

Yudiana, Y. (2015). Implementasi Model Pendekatan Taktik dan Teknik dalam Pembelajaran Permainan Bola Voli pada Pendidikan Jasmani Siswa Sekolah Menengah Pertama, 5(1), 95–114.

Unduhan

Diterbitkan

01-03-2021

Terbitan

Vol 6 No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Mutiara

Bagian

Articles

Lisensi

Hak Cipta (c) 2021 Jurnal Pendidikan Mutiara

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Perjanjian Lisensi dan Hak Cipta

Dengan menyerahkan manuskrip kepada Jurnal Pendidikan Mutiara Banten, penulis menyatakan dan menjamin bahwa:

  1. Penulis memiliki kewenangan untuk mewakili seluruh penulis bersama (co-authors) dalam menyetujui ketentuan publikasi ini.
  2. Manuskrip yang diserahkan belum pernah diterbitkan secara resmi sebelumnya, kecuali dalam bentuk abstrak, bagian dari materi kuliah atau presentasi ilmiah, tinjauan, tesis, disertasi, atau bentuk publikasi pendahuluan lainnya yang diperbolehkan.
  3. Manuskrip tidak sedang dalam proses peninjauan atau pertimbangan untuk diterbitkan pada jurnal atau media publikasi lainnya.
  4. Publikasi manuskrip telah memperoleh persetujuan dari seluruh penulis dan, apabila diperlukan, dari pihak yang berwenang pada institusi tempat penelitian dilaksanakan.
  5. Penulis telah memperoleh hak atau izin yang diperlukan untuk menggunakan dan mereproduksi setiap materi yang sebelumnya telah diterbitkan atau dilindungi oleh hak cipta pihak lain.
  6. Penulis menyetujui ketentuan lisensi dan hak cipta yang berlaku di Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

Hak Cipta

Penulis yang mengirimkan manuskrip untuk diterbitkan dalam Jurnal Pendidikan Mutiara Banten memahami dan menyetujui bahwa hak cipta atas manuskrip artikel sepenuhnya menjadi milik Jurnal Pendidikan Mutiara Banten, sedangkan hak penerbitan dan pengelolaan publikasi berada sepenuhnya pada pengelola Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

Penulis menyetujui pengalihan hak cipta tersebut sebagai bagian dari proses publikasi dan wajib memberikan Surat Pernyataan Pengalihan Hak Cipta sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan oleh Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

Jurnal Pendidikan Mutiara Banten diterbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).