GAMIFIKASI DALAM PEMBELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI: STRATEGI MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA
Kata Kunci:
Gamifikasi, pembelajaran teknologi informasi, motivasi belajar, strategi pembelajaranAbstrak
Motivasi belajar siswa menjadi salah satu tantangan utama dalam pembelajaran Teknologi Informasi yang sering dianggap kompleks dan teoritis. Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan mengevaluasi implementasi gamifikasi sebagai strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa di tingkat sekolah menengah. Dengan menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) model Borg & Gall yang dimodifikasi, penelitian ini mengembangkan desain gamifikasi yang mengintegrasikan elemen-elemen permainan seperti poin, lencana, papan peringkat, dan tantangan misi ke dalam materi Teknologi Informasi.
Hasil uji coba terbatas menunjukkan bahwa penerapan gamifikasi secara signifikan meningkatkan keterlibatan siswa, suasana belajar yang positif, serta antusiasme dalam menyelesaikan tugas dan diskusi. Temuan ini diperkuat dengan hasil wawancara dan angket yang menunjukkan adanya peningkatan motivasi intrinsik siswa setelah pembelajaran berbasis gamifikasi diterapkan. Penelitian ini merekomendasikan agar pendidik mempertimbangkan strategi gamifikasi sebagai pendekatan inovatif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Teknologi Informasi yang lebih menarik dan bermakna.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Tri Hendro Irawan Sutikno, Arif Komarudin, Madroni, Sofwan, Ahmad Mubarok
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Perjanjian Lisensi dan Hak Cipta
Dengan menyerahkan manuskrip kepada Jurnal Pendidikan Mutiara Banten, penulis menyatakan dan menjamin bahwa:
- Penulis memiliki kewenangan untuk mewakili seluruh penulis bersama (co-authors) dalam menyetujui ketentuan publikasi ini.
- Manuskrip yang diserahkan belum pernah diterbitkan secara resmi sebelumnya, kecuali dalam bentuk abstrak, bagian dari materi kuliah atau presentasi ilmiah, tinjauan, tesis, disertasi, atau bentuk publikasi pendahuluan lainnya yang diperbolehkan.
- Manuskrip tidak sedang dalam proses peninjauan atau pertimbangan untuk diterbitkan pada jurnal atau media publikasi lainnya.
- Publikasi manuskrip telah memperoleh persetujuan dari seluruh penulis dan, apabila diperlukan, dari pihak yang berwenang pada institusi tempat penelitian dilaksanakan.
- Penulis telah memperoleh hak atau izin yang diperlukan untuk menggunakan dan mereproduksi setiap materi yang sebelumnya telah diterbitkan atau dilindungi oleh hak cipta pihak lain.
- Penulis menyetujui ketentuan lisensi dan hak cipta yang berlaku di Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.
Hak Cipta
Penulis yang mengirimkan manuskrip untuk diterbitkan dalam Jurnal Pendidikan Mutiara Banten memahami dan menyetujui bahwa hak cipta atas manuskrip artikel sepenuhnya menjadi milik Jurnal Pendidikan Mutiara Banten, sedangkan hak penerbitan dan pengelolaan publikasi berada sepenuhnya pada pengelola Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.
Penulis menyetujui pengalihan hak cipta tersebut sebagai bagian dari proses publikasi dan wajib memberikan Surat Pernyataan Pengalihan Hak Cipta sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan oleh Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.
Jurnal Pendidikan Mutiara Banten diterbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
