PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
Kata Kunci:
Model Pembelajaran, Hasil Belajar SiswaAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan model pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning) dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Subjek penelitian adalah siswa kelas X di SMAN 2 Pandeglang, yang terdiri dari 30 siswa sebagai kelompok eksperimen dan 30 siswa sebagai kelompok kontrol. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran berbasis proyek dibandingkan dengan siswa yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Peningkatan hasil belajar ini terlihat dari perbandingan nilai pretest dan posttest yang menunjukkan peningkatan rata-rata skor yang lebih tinggi pada kelompok eksperimen. Selain itu, aktivitas belajar siswa di kelompok eksperimen juga meningkat, ditandai dengan partisipasi aktif dan keterlibatan dalam proses pembelajaran. Temuan ini mengindikasikan bahwa model pembelajaran berbasis proyek dapat menjadi alternatif efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Implikasi praktis dari penelitian ini adalah bahwa guru dapat mempertimbangkan penerapan model pembelajaran berbasis proyek sebagai salah satu strategi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas. Penelitian ini merekomendasikan pengkajian lebih lanjut terkait penerapan model pembelajaran berbasis proyek pada berbagai jenjang pendidikan dan mata pelajaran lainnya.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Admin Pendukung; Aan Amirudin, Abdul Gofur F, Ahmad Mubarok, Arif Komarudin
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Perjanjian Lisensi dan Hak Cipta
Dengan menyerahkan manuskrip kepada Jurnal Pendidikan Mutiara Banten, penulis menyatakan dan menjamin bahwa:
- Penulis memiliki kewenangan untuk mewakili seluruh penulis bersama (co-authors) dalam menyetujui ketentuan publikasi ini.
- Manuskrip yang diserahkan belum pernah diterbitkan secara resmi sebelumnya, kecuali dalam bentuk abstrak, bagian dari materi kuliah atau presentasi ilmiah, tinjauan, tesis, disertasi, atau bentuk publikasi pendahuluan lainnya yang diperbolehkan.
- Manuskrip tidak sedang dalam proses peninjauan atau pertimbangan untuk diterbitkan pada jurnal atau media publikasi lainnya.
- Publikasi manuskrip telah memperoleh persetujuan dari seluruh penulis dan, apabila diperlukan, dari pihak yang berwenang pada institusi tempat penelitian dilaksanakan.
- Penulis telah memperoleh hak atau izin yang diperlukan untuk menggunakan dan mereproduksi setiap materi yang sebelumnya telah diterbitkan atau dilindungi oleh hak cipta pihak lain.
- Penulis menyetujui ketentuan lisensi dan hak cipta yang berlaku di Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.
Hak Cipta
Penulis yang mengirimkan manuskrip untuk diterbitkan dalam Jurnal Pendidikan Mutiara Banten memahami dan menyetujui bahwa hak cipta atas manuskrip artikel sepenuhnya menjadi milik Jurnal Pendidikan Mutiara Banten, sedangkan hak penerbitan dan pengelolaan publikasi berada sepenuhnya pada pengelola Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.
Penulis menyetujui pengalihan hak cipta tersebut sebagai bagian dari proses publikasi dan wajib memberikan Surat Pernyataan Pengalihan Hak Cipta sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan oleh Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.
Jurnal Pendidikan Mutiara Banten diterbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
