PENGARUH PEMBELAJARAN SASTRA INDONESIA DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN KESEHATAN MENTAL SISWA MELALUI AKTIVITAS FISIK
Kata Kunci:
Pembelajaran Bahasa Indonesia, Aktivitas Fisik, KreativitasAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran sastra Indonesia dalam meningkatkan kreativitas dan kesehatan mental siswa melalui aktivitas fisik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari 60 siswa SMA yang dibagi menjadi dua kelompok: kelompok eksperimen yang mendapatkan pembelajaran sastra Indonesia berbasis aktivitas fisik, dan kelompok kontrol yang mendapatkan pembelajaran konvensional.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan dalam tingkat kreativitas dan kesehatan mental siswa pada kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol. Aktivitas fisik yang terintegrasi dalam pembelajaran sastra Indonesia terbukti efektif dalam merangsang imajinasi, meningkatkan kebugaran fisik, dan mengurangi stres. Siswa juga melaporkan peningkatan motivasi belajar dan perasaan positif terhadap diri mereka sendiri.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan pembelajaran interdisipliner yang menggabungkan sastra dan aktivitas fisik dapat menjadi alternatif efektif dalam mendukung perkembangan holistik siswa. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan pentingnya inovasi dalam metode pengajaran untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih dinamis dan menyenangkan.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Admin Pendukung; Uyung Amilul U, Sananta Prayojana, Sofwan, Suhanul Baqiah, Tri Hendro
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Perjanjian Lisensi dan Hak Cipta
Dengan menyerahkan manuskrip kepada Jurnal Pendidikan Mutiara Banten, penulis menyatakan dan menjamin bahwa:
- Penulis memiliki kewenangan untuk mewakili seluruh penulis bersama (co-authors) dalam menyetujui ketentuan publikasi ini.
- Manuskrip yang diserahkan belum pernah diterbitkan secara resmi sebelumnya, kecuali dalam bentuk abstrak, bagian dari materi kuliah atau presentasi ilmiah, tinjauan, tesis, disertasi, atau bentuk publikasi pendahuluan lainnya yang diperbolehkan.
- Manuskrip tidak sedang dalam proses peninjauan atau pertimbangan untuk diterbitkan pada jurnal atau media publikasi lainnya.
- Publikasi manuskrip telah memperoleh persetujuan dari seluruh penulis dan, apabila diperlukan, dari pihak yang berwenang pada institusi tempat penelitian dilaksanakan.
- Penulis telah memperoleh hak atau izin yang diperlukan untuk menggunakan dan mereproduksi setiap materi yang sebelumnya telah diterbitkan atau dilindungi oleh hak cipta pihak lain.
- Penulis menyetujui ketentuan lisensi dan hak cipta yang berlaku di Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.
Hak Cipta
Penulis yang mengirimkan manuskrip untuk diterbitkan dalam Jurnal Pendidikan Mutiara Banten memahami dan menyetujui bahwa hak cipta atas manuskrip artikel sepenuhnya menjadi milik Jurnal Pendidikan Mutiara Banten, sedangkan hak penerbitan dan pengelolaan publikasi berada sepenuhnya pada pengelola Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.
Penulis menyetujui pengalihan hak cipta tersebut sebagai bagian dari proses publikasi dan wajib memberikan Surat Pernyataan Pengalihan Hak Cipta sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan oleh Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.
Jurnal Pendidikan Mutiara Banten diterbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
