Pengaruh Gaya Mengajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Passing Atas Bolavoli

Penulis

  • N. Komariah

Abstrak

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh gaya mengajar dan motivasi terhadap upperhand lewat keterampilan dalam permainan bola voli. Sampel dari penelitian ini adalah 40 siswa dari SMP Negeri 1 Pandeglang Banten, dan dilakukan oleh studi eksperimental dengan desain kelompok 2 X 2 faktorial. Data dianalisis dengan menggunakan ANAVA (Analisis Varian) yang kemudian dilanjutkan dengan Tukey Test.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) secara umum, ada perbedaan yang signifikan antara perintah dan gaya pelatihan, (2) siswa dengan motivasi tinggi tetapi menerima gaya mengajar pelatihan mencapai hasil lebih tinggi dibandingkan dengan motivasi yang lebih tinggi tetapi menerima gaya mengajar komando, ( 3) tidak ada perbedaan antara mahasiswa dengan motivasi yang lebih rendah tetapi menerima gaya mengajar komando dan orang-orang dengan motivasi yang lebih rendah tetapi menerima gaya mengajar pelatihan, (4) ada interaksi antara gaya mengajar dan motivasi terhadap keterampilan upperhand lewat siswa ini.

Berdasarkan hasil penelitian, maka perlu untuk mempertimbangkan motivasi siswa dalam pengembangan pencapaian keterampilan upperhand lewat belajar, karena motivasi erfungsi sebagai drive positif bagi pembelajaran siswa ini, maka tujuan pembelajaran dapat dicapai dengan baik. Hal ini juga diperlukan untuk memilih gaya mengajar cocok bagi siswa dengan motivasi yang berbeda.

Referensi

Amung, Toto, Subroto, Pendekatan Keterampilan Taktis dalam Pembelajaran Bolavoli. Jakarta: Depdiknas, Ditjen Dikdasmen, 2001.

Anne L. Rothstein L,Research Desain & Statistics for Physical Education, New Jerse; Prentice Hall, Inc. 1985.

Bompa O. Tudo., Theory and Methodology of Training. Toronto: Kendall/Hunt Publishing Company, 1994.

Frank M. Ferducci, Measurement Concepta in Physical Education, (St. Louis Missouri: Mosby Company, 1980.

Glass V. Gene., Kenneth D. Hopkins. Statistical Methods in Education and Psychology. New Jersey: Prentice-Hall, Inc., Englewood Cliff, 1989.

Harsono, Coaching dan Aspek-Aspek Psikologis Dalam Coaching. Jakarta: cv. Tambak Kusuma, 1988.

Husdarta; Saputra, Yudha M, Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Depdiknas, Ditjen Dikdasmen, 2000.

J.F. Bropphy., Thomas. L, Good, Educational Psychology; A Realistic Approach. Fourth Edition. New York: Longman, 1995 Church Street, White Plains 10601, 1990.

Junusul Hairy, Fisiologi Olahraga. Jakarta: Ditjendikti, 1992.

Kementerian Negara Pemuda dan Olahraga, Melatih Bolavoli Remaja. Yogyakarta: PT.Citra Aji Parama, 2007.

Kiram, Yanuar, Belajar Motorik. Jakarta: Dikti: P2TK, 1992.

n. Rusli, Belajar Keterampilan Motorik. Pengantar Teori dan Metode. Jakarta: Ditjen Dikti Depdikbud, 1988.

L. Allen. Edwards, Experimental Design in Physical Reesearch fifth Edition. New York: Harper & Row, Inc, 1985.

Majid, Abdul. Perencanaan Pembelajaran (Mengembangkan Standar Kompetensi Guru). Bandung: PT. Remaja Rosda Karya., 2005.

Mosston. Musska and Asworth Sara, Teaching Physical Education. New York: Mac Millan College Publishing Inc, 1994.

Rahantoknam, B.E. Belajar Motorik Teori dan Aplikasinya dalam Pendidikan Jasmani dan Olahraga. Jakarta: Dikti, P2LPTK, 1998.

Robert M. Gagne, The Conditions of Learning. NewYork: Holt, Rinehart and Winston, 1997.

--------- , Kondisi Belajar dan Teori Pembelajaran, Alih Bahasa Munadir. Jakarta : Ditjen Dikti Depdikbud, 1989.

Romiszowski. A.J., Designing Instructional System: Decision Making in Course Planing and Curriculum Design. NewYork: Kogan Page, 1981.

Singer, Robert, Motor Learning and Human Performance an Application to Motor Skilles and Movement Behaviors. New York: Mc. Millan Publishing Co. Inc, 1986.

Sudjana, Desain dan Analisis Eksperimen. Bandung: Tarsito, 1994.

----------, Metoda Statistika. Bandung: Tarsito, 1994.

Supandi, Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani dan Kesehatan. Jakarta: Depdikbud, Ditjen Dikti, Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan, 1992.

Surakhmad. Winarno, Pengantar Interaksi Belajar-Mengajar. Bandung: Tarsito, 1994.

Suryasumantri S. Jujun, Filsafat Ilmu. Sebuah Pengantar Populer. Jakarta: Penerbit Sinar Harapan, 1984.

Syah. Muhibbin, Psikologi Pendidikan Suatu Pendekatan Baru. Bandung: Penerbit PT. Rosdakarya, 1989.

Verducci M. Frank, Measurement Concepts in Physical Education. St. Louis Missouri: Mosby company, 1980.

W.S. Winkel, Psikologi Pengajaran. Jakarta: PT. Gramedia, 1996.

Unduhan

Diterbitkan

01-05-2017

Terbitan

Vol 2 No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Mutiara

Bagian

Articles

Lisensi

Hak Cipta (c) 2021 Jurnal Pendidikan Mutiara

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Perjanjian Lisensi dan Hak Cipta

Dengan menyerahkan manuskrip kepada Jurnal Pendidikan Mutiara Banten, penulis menyatakan dan menjamin bahwa:

  1. Penulis memiliki kewenangan untuk mewakili seluruh penulis bersama (co-authors) dalam menyetujui ketentuan publikasi ini.
  2. Manuskrip yang diserahkan belum pernah diterbitkan secara resmi sebelumnya, kecuali dalam bentuk abstrak, bagian dari materi kuliah atau presentasi ilmiah, tinjauan, tesis, disertasi, atau bentuk publikasi pendahuluan lainnya yang diperbolehkan.
  3. Manuskrip tidak sedang dalam proses peninjauan atau pertimbangan untuk diterbitkan pada jurnal atau media publikasi lainnya.
  4. Publikasi manuskrip telah memperoleh persetujuan dari seluruh penulis dan, apabila diperlukan, dari pihak yang berwenang pada institusi tempat penelitian dilaksanakan.
  5. Penulis telah memperoleh hak atau izin yang diperlukan untuk menggunakan dan mereproduksi setiap materi yang sebelumnya telah diterbitkan atau dilindungi oleh hak cipta pihak lain.
  6. Penulis menyetujui ketentuan lisensi dan hak cipta yang berlaku di Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

Hak Cipta

Penulis yang mengirimkan manuskrip untuk diterbitkan dalam Jurnal Pendidikan Mutiara Banten memahami dan menyetujui bahwa hak cipta atas manuskrip artikel sepenuhnya menjadi milik Jurnal Pendidikan Mutiara Banten, sedangkan hak penerbitan dan pengelolaan publikasi berada sepenuhnya pada pengelola Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

Penulis menyetujui pengalihan hak cipta tersebut sebagai bagian dari proses publikasi dan wajib memberikan Surat Pernyataan Pengalihan Hak Cipta sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan oleh Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

Jurnal Pendidikan Mutiara Banten diterbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).