EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN ONLINE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA NILAI KOGNITIF SELAMA PANDEMI COVID-19 DI PAUD KECAMATAN PANDEGLANG

Penulis

  • Suhanul Baqiyah STKIP Mutiara Banten

Kata Kunci:

Efektivitas, Pembelajaran Online, Hasil Belajar Nilai Kognitif

Abstrak

Penelitian ini dilatar belakangi oleh beberapa waktu yang lalu dikarenkan adanya wabah COVID-19 yang melanda dunia diakhir 2019 hingga saat ini awal 2022, pemerintah menerbitkan peraturan baru untuk siswa di liburkan beberapa waktu namun siswa tetap dianjurkan belajar dari rumah sehingga sudah beberapa bulan ini guru-guru harus lebih interaktif dan kreatif untuk menyampaikan pembelajaran agar para siswa tidak ketinggalan pembelajaran. Salah satunya di PAUD Kecamatan Pandeglang yang dimana proses belajar siswa tetap dilaksanakan melalui aplikasi whatsapp. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran online pada nilai kognitif siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu teknik purposive sampling dengan subjek penelitian yaitu guru PAUD, Orang tua, dan siswa. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa jika dilihat dari hasil belajar nilai kognitif pada pembelajaran online semester genap 2021/2022 diperoleh nilai kognitif PAUD Sakura BB (Belum Berkembang) 6, BSH (Berkembang Sesuai Harapan) 12, dan BSB (Berkembang Sangat Baik) 6. PAUD Al-Baituna BB (Belum Berkembang) 5, BSH (Berkembang Sesuai Harapan)12, BSB (Berkebang Sangat Baik) 8. Dan PAUD Bina Atikan BB (Belum Berkembang) 6, BSH (Berkembang Sesuai Harapan) 11, BSB ( Berkembang Sangat Baik) 6. Maka perolehan hasil belajar siswa pada semester genap ini mengalami peningkatan. Berdasarkan hasil penelitian diatas maka dapat dikatakan bahwa jika dilihat perolehan nilai rata-rata hasil belajar siswa pada semester genap maka pembelajaran daring dapat dikatakan telah efektif. Namun jika dilihat dari berbagai masalah yang dihadapi maka dapat dikatakan bahwa pembelajaran daring tersebut masih kurang efektif dan masih harus terus ditingkatkan dan diperhatikan lagi baik itu dari guru maupun dari siswa.

Referensi

Anggito, Albi & Johan Setiawan. 2018. Metodologi Penelitian Kualitatif. (Jawa Barat : CV Jejak)

Arsyad, Azhar. R. 2014. Media pembelajaran. (Jakarta: Rajawali Pers) Aunurrahman. 2013. Belajar dan Pembelajaran. (Bandung: ALFABETA)

Fajria Astri, dkk. 2021. Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid-19, Tantangan yang Mendewasakan. (Yogyakarta : UAD Press)

Firman, F, dan Sari,R. 2020. Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid-19. Indonesian Journal of Educational Scienc, 2 (2), 84

Hadion, Wijoyo, dkk. 2021. Efektivitas Proses Pembelajaran di Masa Pandemi. (Sumatra Barat : Insan Cendekia Mandiri)

Handayani, Suci. 2019. Buku Model Pembelajaran Speaking Tipe STAD yang Interaktif Fun Game Berbasis Karakter Cooperative Learning. (Ponorogo: Uwais Inspiasi Indonesi)

Ilmi, Ahmad Dzul. 2020. Variasi Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid-19. (Sulawesi Selatan : IAIN Parepare Nusantara Press)

K Gilang, R. 2020. Pelaksanaan Pembelajaran Daring. (Jawa Tengah : Lutfi Gilang)

Mudjianto, Bambang. 2018. Tipe Penelitian Eksploratif Komunikasi. Jurnal Studi Komukasi dan Media, 22 (1), 65-74

Mulyanto, Dede. 2020. Pandemi Covid-19: Kapitalisme dan Sosialisme. (Jakarta : Intrans Instittute)

Nurdin. 2021. Efektivitas Pembelajaran Online Pendidik PAUD di Tengah Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5 (1), 687

O Mandagi, Mieke, I Nyoman Sudana Degeng. 2019. Model dan Rancangan Pembelajaran. (Malang: CV. Seribu Bintang)

Purwanto, Agus, dkk. 2020. Studi Eksploratif Dampak Pandemi Covid-19 Terhadap Proses Pembelajaran Online di Sekolah Dasar. Journal of education, Psychology and Counseling, 2 (1), 5

Puspitasari, Intan. 2021. Optimalisasi Pembelajaran Daring Dimasa Pandemi. (Yogyakarta : UAD PRESS)

Said, Nur Ichsan. 2021. Efektivitas Pembelajaran Online Terhadap Minat Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas X SMA Negri 20 Makasar. (Makasar : Universitas Muhammadiyah)

Satrianingrum, Arifah Prima. Persepsi Guru Dampak Pandemi Covid-19 Terhadap Pelaksanaan Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5 (1), 634

Shihab, Najela. 2020. Surat Kabar Guru Belajar : Sekolah Lawan Corona. (Jakarta : Kampus Guru Cikal)

Sudaryono. 2018. Metodologi Penelitian. (Depok : Rajagrafondo Persada)

Sumarsono, Puji, Siti Inganah, Daroe Iswatiningsih, Husamah. 2020. Belajar dan Pembelajaran di Era Milenial. 2020: Universitas Muhammadiyah Malang

Susanto, Ahmad. 2016. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group

Siyoto, Sandu dan M. Ali Sodik. 2015. Dasar Metodologi Penelitian. (Yogyakarta : Literasi Media Publishing)

Sugiono. 2012. Metode Penelitian Kualitatif. (Bandung : Alfabeta)

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan kualitati, kuanttaif, dan R&D). (Bandung : Alfabeta,CV)

Unduhan

Diterbitkan

22-03-2022

Terbitan

Vol 7 No 1 (2022): Jurnal Pendiidkan Mutiara

Bagian

Articles

Lisensi

Hak Cipta (c) 2022 Suhanul Baqiyah

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Perjanjian Lisensi dan Hak Cipta

Dengan menyerahkan manuskrip kepada Jurnal Pendidikan Mutiara Banten, penulis menyatakan dan menjamin bahwa:

  1. Penulis memiliki kewenangan untuk mewakili seluruh penulis bersama (co-authors) dalam menyetujui ketentuan publikasi ini.
  2. Manuskrip yang diserahkan belum pernah diterbitkan secara resmi sebelumnya, kecuali dalam bentuk abstrak, bagian dari materi kuliah atau presentasi ilmiah, tinjauan, tesis, disertasi, atau bentuk publikasi pendahuluan lainnya yang diperbolehkan.
  3. Manuskrip tidak sedang dalam proses peninjauan atau pertimbangan untuk diterbitkan pada jurnal atau media publikasi lainnya.
  4. Publikasi manuskrip telah memperoleh persetujuan dari seluruh penulis dan, apabila diperlukan, dari pihak yang berwenang pada institusi tempat penelitian dilaksanakan.
  5. Penulis telah memperoleh hak atau izin yang diperlukan untuk menggunakan dan mereproduksi setiap materi yang sebelumnya telah diterbitkan atau dilindungi oleh hak cipta pihak lain.
  6. Penulis menyetujui ketentuan lisensi dan hak cipta yang berlaku di Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

Hak Cipta

Penulis yang mengirimkan manuskrip untuk diterbitkan dalam Jurnal Pendidikan Mutiara Banten memahami dan menyetujui bahwa hak cipta atas manuskrip artikel sepenuhnya menjadi milik Jurnal Pendidikan Mutiara Banten, sedangkan hak penerbitan dan pengelolaan publikasi berada sepenuhnya pada pengelola Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

Penulis menyetujui pengalihan hak cipta tersebut sebagai bagian dari proses publikasi dan wajib memberikan Surat Pernyataan Pengalihan Hak Cipta sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan oleh Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

Jurnal Pendidikan Mutiara Banten diterbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).