Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Lari Jarak Pendek Dengan Metode Bermain Pada Siswa Kelas Viii C, Smp Negeri 1 Saketi Kecamatan Saketi Kabupaten Pandeglang.

Penulis

  • Dayan Herdiana
  • Eva Aprianti

Kata Kunci:

motivasi pembelajaran, lari jarak pendek, metode bermain.

Abstrak

Penelitian ini merupakan penelitian dengan metode bermain. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII C, SMP Negeri 1 Saketi Kecamatan Saketi Kabupaten Pandeglang berjumlah 27 orang. Setelah dilakukan pengolahan dan analisis data didapatkan hasil siklus I pada kelompok bermain tingkat (perhatian) adalah 10 orang mengalami peningkatan sebesar 37,04%, 17 orang atau sebesar 62,96% tetap, tingkat (keaktifan) yaitu 12 orang mengalami peningkatan sebesar 44,44%, 15 orang tetap sebesar 55,56% , tingkat (kesenangan) yaitu 3 orang mengalami peningkatan sebesar 11,11% dan 24 orang tetap sebesar 88,89%, siklus II memperoleh yaitu tingkat (perhatian), 23 orang mengalami peningkatan sebesar 85,19%, 4 orang tetap sebesar 22,22%, tingkat (keaktifan) yaitu 24 orang mengalami peningkatan sebesar 88,89%, 3 orang tetap sebesar 11,11%, tingkat (kesenangan) yaitu 24 orang mengalami peningkatan sebesar 88,89%, 3 orang tetap sebesar 11,11%.

Dari hasil analisis dan penghitungan data, maka dapat dismpulkan bahwa metode bermain dapat meningkatkan motivasi belajar lari jarak pendekpada siswa kelas VIII C, SMP N 1 Saketi Kecamatan Saketi Kabupaten Pandeglang.

Referensi

Agus Mahendra, 2001 Pembelajaran Senam Di Sekolah Dasar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Achmad Paturusi, 2012. Manajemen Pendidikan Jasmani dan Olahraga. Jakarta: Rineka Cipta.

Asep Hery Hernawan, 2008. teori belajar dan pembelajaran. jakarta : prestasi pustakarya

Berty Tilarso, 2000. Sehat dan Bugar Sepanjang Usia dengan Senam, Semarang: Seminar danLokakarya.

Daryanto, 2010. Penelitian tindakan kelas dan penelitian tindakan.

Daryanto, 2011. Penelitian tindakan kelas dan penelitian tindakan sekolah.Yogyakarta: Gava media.

Dimyati dan Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rhineka Cipta.

Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain, 2014. Strategi Belajar Mengajar.Jakarta: Rineka Cipta

Gulo, Arifman Jaya. (2012). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Melenting Melalui Metode Mengajar Komando Pada Siswa Kelas Ix Smp Negeri 1 Sei Rampah Tahun Ajaran 2012/2013. Undergra dua thesis, UNIMED.

Imam Hidayat, (2000). Senam dan Metodik. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

Lestari Tri Iswiyanti. (2009). Peningkatan Efektivitas Pembelajaran Senam Lantai melalui Pendekatan Pembelajaran Aktif Kreatif Efektif dan Menyenangkan (Pakem) Skripsi. Yogyakarta: FIK UNY.

Lutan, Rusli, (2000). Strategi Belajar Mengajar Penjaskes. Jakarta, Departemen Pendidikan Nasional Dirjen Olahraga.

Muhajir, (2004). Pendidikan Jasmani Teori dan Praktek. Jakarta: Erlangga. Sekolah. Yogyakarta: Gava Media.

Suharsimi Arikunto, (2009). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Sukintaka. (2004). Teori Pendidikan Jasmani. Bandung: Nuansa.

Suprijono, (2009). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Wardani,( 2007). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta Universitas Terbuka.

Wina Sanjaya, (2013). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta: Kencana

Winata putra, dkk (2008). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka.

Unduhan

Diterbitkan

01-03-2021

Terbitan

Vol 6 No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Mutiara

Bagian

Articles

Lisensi

Hak Cipta (c) 2021 Jurnal Pendidikan Mutiara

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Perjanjian Lisensi dan Hak Cipta

Dengan menyerahkan manuskrip kepada Jurnal Pendidikan Mutiara Banten, penulis menyatakan dan menjamin bahwa:

  1. Penulis memiliki kewenangan untuk mewakili seluruh penulis bersama (co-authors) dalam menyetujui ketentuan publikasi ini.
  2. Manuskrip yang diserahkan belum pernah diterbitkan secara resmi sebelumnya, kecuali dalam bentuk abstrak, bagian dari materi kuliah atau presentasi ilmiah, tinjauan, tesis, disertasi, atau bentuk publikasi pendahuluan lainnya yang diperbolehkan.
  3. Manuskrip tidak sedang dalam proses peninjauan atau pertimbangan untuk diterbitkan pada jurnal atau media publikasi lainnya.
  4. Publikasi manuskrip telah memperoleh persetujuan dari seluruh penulis dan, apabila diperlukan, dari pihak yang berwenang pada institusi tempat penelitian dilaksanakan.
  5. Penulis telah memperoleh hak atau izin yang diperlukan untuk menggunakan dan mereproduksi setiap materi yang sebelumnya telah diterbitkan atau dilindungi oleh hak cipta pihak lain.
  6. Penulis menyetujui ketentuan lisensi dan hak cipta yang berlaku di Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

Hak Cipta

Penulis yang mengirimkan manuskrip untuk diterbitkan dalam Jurnal Pendidikan Mutiara Banten memahami dan menyetujui bahwa hak cipta atas manuskrip artikel sepenuhnya menjadi milik Jurnal Pendidikan Mutiara Banten, sedangkan hak penerbitan dan pengelolaan publikasi berada sepenuhnya pada pengelola Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

Penulis menyetujui pengalihan hak cipta tersebut sebagai bagian dari proses publikasi dan wajib memberikan Surat Pernyataan Pengalihan Hak Cipta sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan oleh Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

Jurnal Pendidikan Mutiara Banten diterbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).