PENGARUH VIDIO PEMBELAJARAN BERBASIS ANIMASI TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR PADA ANAK DI PAUD AN-NISA KEC.BANJAR PANDEGLANG BANTEN

Penulis

  • Bayu Purnama Galuh STKIP Mutiara Banten
  • Reni Riana STKIP Mutiara Banten

Kata Kunci:

Video Pembelajaran, Minat, Hasil Belajar

Abstrak

Berdasakan pengamatan ketika guru belajar didalam kelas megalami kesulitan dalam menyampaikan kepada anak, anak tidak tertarik dengan media gambar, merasa jauh, bermain dengan temanya sendiri dan hanya beberapa yang memperhatikan itu terjadi karna guru sudah sering dalam menggunakan media gambar jadi anak merasa bosan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa efektif media vidio pembelajaran terhadap minat dan hasil belajar. Metode yang dipakai menggunakan empat metode. Metode wawancara, metode observasi, metode ceklis, dan metode test digunakan untuk mengetahui hasil belajar anak. Tahapan penelitian ini diawali dengan pra penelitian yaitu observasi awal dan merancang penelitian, tahapan penelitian yaitu melaksanakan penelitian untuk mengambil data, dan pasca penelitian yaitu menyimpulkan hasil penelitian dengan mengelola data. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa minat belajar anak setelah dilakukan pembelajaran dengan menggunakan vidio berbasis animasi juga menjadi bertambah dengan empat katagori, menyenangkan 92% dengan kritrtia sangatbaik, perhatian anak 84% dengan kriteria sangat baik, ketertarikan anak 80% dengan kriteria sangat baik dan keterlibatan anak dalam belajar 92% dengan kriteria sangat baik sedangkan hasil belajar anak sebelum diadakan perlakuan pembelajaran (presertest) dengan vidio berbasis animasi mendapatkan nilai rata-rata 56,4 atau 56,4% dan setelah diadakan perlakuan (postes) degan pembelajaran vidio berbasis animasi dengan niali rata-rata 86,4 atau 86,4%. Guru agar dapat menerapkan media animasi dalam proses belajar mengajar dengan menyesuaikan karakteristik materi pelajaran dalam rangka meningkatkan hasil belajar anak.

Referensi

Arikunto, 2013. Proedur Penelitian, suatun Pendekatan Peraktik. Jakarta : Renika Cipta

Asnawir dkk,2012. Media pembelajaran. Jakarta : Ciputatprest.

Arsyad, Azhar. 2017. Media Pembelajaran. Jakarta : PT Raja Grafindo.

Ningsi, Budi. 2005. Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta.

Bungin, Burhan.2011. Penelitian Kuantitatif. Jakarta : Kencana Perdana Media Grup.

Dimyati, Mudjiono. 2015. Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta.

Elrasyid, 2015. Pengertian Pendidikan Menurut Ahli. Diambil kembali dari Akademia Edu:http://www.academia.edu/7916988/pengertian pendidikan menurut para ahli (Diakses pada tgl 6-2-2021,pukul 19.32

Hamalik. 2021. Manajemen pengembangan kurikulum. Bandung : Remaja Rosdakarya.

Komalasari. 2014. Pembelajaran Kontekstual Konsef dan Aflikasi. Bandung : Refika Aditama.

Muhibbin Syah.2013. psikologi belajar. Jakarta : PT Baja Grafindo Persada.

Nurhasanah, S.,& sobandi.2016. Minat Belajar ebagai determinan Hasil Belajar Siswa. Jurnal pendidikan manajemen perkantoran 1(1). Diakses pada 12 juni 2019 (http://ejurnal.upi/index/jpmanper/article/view/3264).

Rusman. 2015. Pembelajaran Tematik Terpadu : Teori, Praktik, dan Penilaian. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada.

Sardiman. 2001. Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta : PT. Raja.

Semiawan, Coony.r.2002. Belajar dan Pembelajaran Dalam Taraf Usia Dini. Jakarta : PT Ikrar Mandiri Abadi.

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Bandung : Remaja Rosdakarya.

Undang-undangf No 20 tahunm 2003 tentang sistem pendidikan nasional.

Sudjana 2010. Dasar-dasar Prosedur Belajar Mengajar. Bandung : Sinar Baru Algensindo.

Sudjana, Nana & Ahmad Rival. 2012. Media Pengajar. Bandung : Sinar Baru Algesindo.

Sugiono. 2014. Metode penelitian pendidikan : pendekatan kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bintang CV Alfabet.

Unduhan

Diterbitkan

28-10-2022

Terbitan

Vol 5 No 2 (2020): JURNAL PENDIDIKAN MUTIARA

Bagian

Articles

Lisensi

Hak Cipta (c) 2022 Bayu Purnama Galuh, Reni Riana

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Perjanjian Lisensi dan Hak Cipta

Dengan menyerahkan manuskrip kepada Jurnal Pendidikan Mutiara Banten, penulis menyatakan dan menjamin bahwa:

  1. Penulis memiliki kewenangan untuk mewakili seluruh penulis bersama (co-authors) dalam menyetujui ketentuan publikasi ini.
  2. Manuskrip yang diserahkan belum pernah diterbitkan secara resmi sebelumnya, kecuali dalam bentuk abstrak, bagian dari materi kuliah atau presentasi ilmiah, tinjauan, tesis, disertasi, atau bentuk publikasi pendahuluan lainnya yang diperbolehkan.
  3. Manuskrip tidak sedang dalam proses peninjauan atau pertimbangan untuk diterbitkan pada jurnal atau media publikasi lainnya.
  4. Publikasi manuskrip telah memperoleh persetujuan dari seluruh penulis dan, apabila diperlukan, dari pihak yang berwenang pada institusi tempat penelitian dilaksanakan.
  5. Penulis telah memperoleh hak atau izin yang diperlukan untuk menggunakan dan mereproduksi setiap materi yang sebelumnya telah diterbitkan atau dilindungi oleh hak cipta pihak lain.
  6. Penulis menyetujui ketentuan lisensi dan hak cipta yang berlaku di Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

Hak Cipta

Penulis yang mengirimkan manuskrip untuk diterbitkan dalam Jurnal Pendidikan Mutiara Banten memahami dan menyetujui bahwa hak cipta atas manuskrip artikel sepenuhnya menjadi milik Jurnal Pendidikan Mutiara Banten, sedangkan hak penerbitan dan pengelolaan publikasi berada sepenuhnya pada pengelola Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

Penulis menyetujui pengalihan hak cipta tersebut sebagai bagian dari proses publikasi dan wajib memberikan Surat Pernyataan Pengalihan Hak Cipta sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan oleh Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

Jurnal Pendidikan Mutiara Banten diterbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).