Penggunaan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Pencemaran Lingkungan

Penulis

  • Devi Elisa
  • Regina Nifmaskossu

Kata Kunci:

Model problem based learning, hasil belajar, pencemaran lingkungan

Abstrak

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran dengan mengguakan model problem based learning terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada konsep pencemaran lingkngan. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan subjek 30 orang siswa kelas X IPA 3 SMAN 5 Pandeglang. Parameter yang diukur pada ranah kognitif adalah perubahan penguasaan konsep yang diukur melalui pretest dan posttest menggunakan instrument 20 butir soal pilihan ganda. Ranah psikomotor diukur secara non test melalui pengamatan keterampilan kegiatan percobaan dan pemecahan masalah.

Ranah afektif diukur melalui pengamatan sikap keterbukaan, ketekunan, kerjasama, disiplin, jujur, dan tanggung jawab selama proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukan rata-rata skor pretest 45,1 dan posttest 86,7 dengan selisih 41,6 dan beda nyata dalam uji t berpasangan.

Tingkat perubahan hasil belajar siswa berada dalam kategori tinggi (N-gain=0,75). Rata-rata nilai sikap 82,5, rata-rata nilai keterampilan 82,6. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa penggunaan model PBL dalam membelajarkan konsep pencemaran lingkungan sangat tepat meningkatkan hasil belajar siswa pada ranah kognitif, afektif, maupun psikomotor. Siswa merespon positif.

Referensi

Amir Taufiq, M., 2009. Inovasi pendidikan melalui model problem based earning. Kencana Prenada Group. Jakarta

Arikunto, S., 2010. Prosedur penelitian suatu pendekatan praktek. PT Rineka Cipta. Jakarta

Cartono. 20010. Evaluasi hasil belajar. Prisma Press. Bandung

Permana Stiadi, T., 2008. Ilmu pengetahuan alam, Grafindo Media Pratama.Bandung

Sudjana, N. (2010). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Sinar Baru Algensindo.Bandung

Sukmadinata syaodih, N., 2009. Landasan psikologi proses pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosda karya. Bandung.

Syaripudin, Tatang. 2007. Landasan Pendidikan, Percikan Ilmu. Bandung

Septiana Inu Riska, Y., 2013. Penerapan pembelajaran berbasis masalah pada materi pencemaran lingkungan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII B SMP Cinde Semarang. Skripsi Ikip PGRI Semarang: Tidak diterbitkan.

Susanto, A., 2013. Teori belajar dan pembelajaran. Kencana Prenada media Group.Jakarta

Sumantri. A., 2010. Kesehatan Lingkungan, Kencana Media Group. Jakarta.

Unduhan

Diterbitkan

01-03-2021

Terbitan

Vol 6 No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Mutiara

Bagian

Articles

Lisensi

Hak Cipta (c) 2021 Jurnal Pendidikan Mutiara

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Perjanjian Lisensi dan Hak Cipta

Dengan menyerahkan manuskrip kepada Jurnal Pendidikan Mutiara Banten, penulis menyatakan dan menjamin bahwa:

  1. Penulis memiliki kewenangan untuk mewakili seluruh penulis bersama (co-authors) dalam menyetujui ketentuan publikasi ini.
  2. Manuskrip yang diserahkan belum pernah diterbitkan secara resmi sebelumnya, kecuali dalam bentuk abstrak, bagian dari materi kuliah atau presentasi ilmiah, tinjauan, tesis, disertasi, atau bentuk publikasi pendahuluan lainnya yang diperbolehkan.
  3. Manuskrip tidak sedang dalam proses peninjauan atau pertimbangan untuk diterbitkan pada jurnal atau media publikasi lainnya.
  4. Publikasi manuskrip telah memperoleh persetujuan dari seluruh penulis dan, apabila diperlukan, dari pihak yang berwenang pada institusi tempat penelitian dilaksanakan.
  5. Penulis telah memperoleh hak atau izin yang diperlukan untuk menggunakan dan mereproduksi setiap materi yang sebelumnya telah diterbitkan atau dilindungi oleh hak cipta pihak lain.
  6. Penulis menyetujui ketentuan lisensi dan hak cipta yang berlaku di Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

Hak Cipta

Penulis yang mengirimkan manuskrip untuk diterbitkan dalam Jurnal Pendidikan Mutiara Banten memahami dan menyetujui bahwa hak cipta atas manuskrip artikel sepenuhnya menjadi milik Jurnal Pendidikan Mutiara Banten, sedangkan hak penerbitan dan pengelolaan publikasi berada sepenuhnya pada pengelola Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

Penulis menyetujui pengalihan hak cipta tersebut sebagai bagian dari proses publikasi dan wajib memberikan Surat Pernyataan Pengalihan Hak Cipta sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan oleh Jurnal Pendidikan Mutiara Banten.

Jurnal Pendidikan Mutiara Banten diterbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).