PERAN LITERASI BERBASIS CERITA INSPIRATIF DALAM PEMBENTUKAN NILAI MORAL SISWA SD
Kata Kunci:
literasi, cerita inspiratif, nilai moral, pembentukan karakter, siswa SDAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran literasi berbasis cerita inspiratif dalam pembentukan nilai moral siswa Sekolah Dasar. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV dan guru kelas pada salah satu SD di Kabupaten Pringsewu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan literasi berbasis cerita inspiratif dapat menjadi strategi efektif dalam pembentukan nilai moral siswa, khususnya nilai kejujuran, tanggung jawab, empati, dan kerja sama. Guru menggunakan cerita sebagai media refleksi dan diskusi, sehingga siswa mampu mengaitkan isi cerita dengan pengalaman pribadi dan perilaku sehari-hari. Aktivitas literasi tersebut juga meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kesadaran sosial siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa literasi berbasis cerita inspiratif memiliki peran signifikan dalam mendukung pembentukan karakter moral siswa SD dan dapat diintegrasikan dalam pembelajaran maupun kegiatan literasi sekolah secara berkelanjutan. Rekomendasi penelitian menyarankan agar guru lebih kreatif dalam memilih cerita yang relevan dengan konteks kehidupan siswa serta melibatkan kegiatan tindak lanjut berupa refleksi dan praktik nilai moral dalam lingkungan sekolah
Referensi
Astuti, R. (2022). Pembelajaran berbasis literasi untuk penguatan karakter siswa SD. Jakarta: Pustaka Edukasi.
Aryanti, D. (2022). Peran cerita inspiratif dalam pembentukan karakter anak. Jurnal Pendidikan Karakter, 5(2), 45–56.
Bandura, A. (1977). Social learning theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Creswell, J. W. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Los Angeles: SAGE Publications.
Djahiri, H. (2011). Sastra sebagai media pembelajaran karakter. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Geertz, C. (1973). The interpretation of cultures. New York: Basic Books.
Hidayat, M. (2020). Efektivitas cerita inspiratif dalam pembentukan nilai moral siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(1), 12–23.
Kemendikbud. (2017). Gerakan literasi sekolah: Panduan guru. Jakarta: Kemdikbud.
Keraf, G. (2020). Etika bahasa dan nilai pendidikan. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Ki Hajar Dewantara. (1936). Pendidikan dan kebudayaan. Yogyakarta: Taman Siswa.
Lickona, T. (1991). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. New York: Bantam Books.
Lickona, T. (2012). Educating for character: How to help our children develop good judgment, integrity, and other essential virtues. New York: Bantam Books.
Luxemberg, A. (2012). Nilai-nilai moral dalam sastra anak. Jakarta: Pustaka Pelajar.
Novianti, S. (2021). Penggunaan cerita inspiratif untuk meningkatkan empati siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(3), 78–89.
Piaget, J. (1964). Development and learning. In R. E. Ripple & V. N. Rockcastle (Eds.), Piaget rediscovered. Ithaca, NY: Cornell University.
Putri, A. (2021). Integrasi cerita rakyat Lampung dalam pendidikan karakter. Jurnal Literasi dan Budaya, 4(1), 23–34.
Sari, T. (2022). Cerita inspiratif sebagai media internalisasi nilai moral siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2), 56–68.
Sugiyono. (2020). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukardi, M. (2018). Kearifan lokal masyarakat Lampung: Piil Pesenggiri sebagai nilai budaya. Bandar Lampung: Universitas Lampung Press.
Suyatno, B. (2021). Literasi berbasis budaya lokal dalam pembelajaran Bahasa Indonesia SD. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 9(2), 45–58.
Tarigan, H. G. (2015). Membaca sebagai dasar pembelajaran bahasa. Bandung: Angkasa.
Tilaar, H. A. R. (2012). Politik pendidikan dan kebijakan kurikulum di Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.
UNESCO. (2022). Global literacy trends. Paris: UNESCO Publishing.
Waluyo, H. J. (2010). Sastra anak sebagai media pendidikan karakter. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Andini, L. (2023). Pengembangan karakter melalui literasi sastra lokal. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(1), 34–48.
Rahman, F. (2023). Analisis struktur puisi Lampung dalam perspektif linguistik. Jurnal Sastra Indonesia, 11(2), 67–80.
Astuti, R., & Wulandari, P. (2022). Strategi literasi kreatif berbasis cerita inspiratif. Jurnal Literasi dan Pembelajaran, 5(3), 15–28.
Hidayat, M., & Prasetyo, A. (2021). Efektivitas cerita inspiratif dalam mengembangkan empati anak. Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1), 12–26.
Sari, N., & Putri, D. (2022). Pengaruh literasi cerita inspiratif terhadap perilaku moral siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(1), 34–46.
Rahmawati, T. (2021). Literasi membaca untuk penguatan karakter anak usia sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 5(3), 45–59.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Andi Widiono, Devi Elisa, Novianti Sisilia, Abdul Gopur Firmansyah
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
